點(diǎn)評(píng)人：杜石生泉州一中高三政治備課組組長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)人：張秀芳泉州一中高三歷史備課組組長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)人：吳光宏泉州一中高三地理備課組組長(zhǎng)

——政治——

體現(xiàn)時(shí)政熱點(diǎn)注重解決問題能力

【試卷分析】

　　今年高考文綜歷史試題總體比較平穩(wěn)，符合新課程的相關(guān)概念，通過大量設(shè)置新材料、新場(chǎng)景，包括文字史料、圖表等，來考查學(xué)生獲取信息的能力，以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)來解答問題的能力。

　　從整體上講，今年高考試題呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：1.主要考查主干知識(shí)；2.知識(shí)點(diǎn)考查并不均衡。

　　從整份考卷看，基本上都是考查主干知識(shí)，難度適中，較少偏題怪題。

　　今年的考卷側(cè)重考查經(jīng)濟(jì)史，經(jīng)濟(jì)史的考查比重很大，大概在50%以上，其中選擇題經(jīng)濟(jì)史部分占了一半，大題也是考查經(jīng)濟(jì)史；政治史和文化史的比重較低。而在往年，經(jīng)濟(jì)史的考查比重在30%左右。

　　從能力考查的角度講，主要考查歷史學(xué)科要求的前兩項(xiàng)能力，即獲取信息的能力，以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在這張考卷中，考生估計(jì)有以下兩個(gè)地方會(huì)失分：一是閱讀障礙，在材料中，古文史料的比重很大，給考生帶來了較大的閱讀難度，也給考生的語文能力提出了更高的要求，一些歷史圖表，也會(huì)給考生的閱讀、信息提煉造成一定的困難；二是調(diào)用所學(xué)知識(shí)能力較弱，在做題時(shí)，往往會(huì)答不全，知識(shí)點(diǎn)回答不完整、不全面，造成失分。

【給下屆考生的建議】

　　從備考的角度，下一屆的高三學(xué)生，要加強(qiáng)以下兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

　　第一，要側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)體系的建構(gòu)。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，建立完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)體系，才能在答題中做到有條不紊、滴水不漏。這樣，也就能減少失分的情況；

　　第二，要以《考試說明》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱。取舍、整合教材，重點(diǎn)抓主干知識(shí)，包括重要的歷史概念、歷史發(fā)展的基本線索、歷史發(fā)展的階段特征。按照新的文明史觀、全球史觀、近代史觀對(duì)教材進(jìn)行重新整合。近幾年的高考主觀題，側(cè)重于古今貫通中外關(guān)聯(lián)，考查的重點(diǎn)集中在明清、近代史。這是農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡、工業(yè)文明和農(nóng)耕文明的沖突交融，實(shí)際上就是近代史觀、全球史觀和文明史觀的體現(xiàn)。

　　要處理好考試當(dāng)中的能力體現(xiàn)。提升和訓(xùn)練這種能力很重要的一點(diǎn)，就是用高考真題做載體，來提升學(xué)習(xí)能力。

——————?dú)v史——————

考查偏重經(jīng)濟(jì)史兩項(xiàng)能力薄弱導(dǎo)致失分

【試卷分析】

　　今年高考文綜卷政治試題從考核目標(biāo)與要求、知識(shí)范圍到題型及其在各模塊的分布都以2012年的高考說明為依據(jù)，突出體現(xiàn)了新課程理念，反映了政治學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；試題分值結(jié)構(gòu)、題型、難度上總體比較穩(wěn)定，穩(wěn)中有新。

　　試題堅(jiān)持“三貼近”原則，背景材料涉及世界糧食安全、平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)、福建精神、雷鋒精神、社會(huì)主義義利觀、人大換屆選舉等時(shí)政熱點(diǎn)問題，生活與時(shí)代氣息濃郁，有助于引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，彰顯了政治學(xué)科的特色與魅力。

　　試題通過新的情景材料，以圖片、表格、漫畫等形式創(chuàng)設(shè)問題情境，在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握程度的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和方法分析、解決問題的能力。閱讀理解要求高，給考生答題增加了困難，體現(xiàn)了能力立意的高考命題方向。從試題分析來看，39大題指向性非常明確，一方面降低了試題的難度，另一方面考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、論證和探究問題的能力。特別是39（4）的倡議書，有利于考生的自由發(fā)揮，體現(xiàn)了選擇性和開放性。選修部分考查“美國(guó)的利益集團(tuán)”這一新增考點(diǎn)，考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)足夠重視，答題會(huì)比較理想。

　　從學(xué)生考后反映來看，學(xué)生普遍反映試卷有一定的難度，學(xué)生對(duì)情境很熟悉，入題容易，但要答得好不容易。

【給下屆考生的建議】

　　建議在今后的復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對(duì)基本概念、原理的理解和把握，提高運(yùn)用基本原理概括、分析實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)及其相互關(guān)系的理解，構(gòu)筑學(xué)科知識(shí)體系；同時(shí)要求學(xué)生平時(shí)要關(guān)注時(shí)政，關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大的典型事件，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)理論知識(shí)，分析社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題和自己成長(zhǎng)中的實(shí)際問題；一線教師在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

——————地理——————

考卷難易適中考查圖表體現(xiàn)學(xué)科特色

【試卷分析】

　　整體來講，今年的高考文綜地理試題難易適中，比較符合高考的難度要求，難度系數(shù)在0.5~0.55之間。

　　就選擇題來講，共12道題，其中人文地理4題、自然地理8題。讀圖能力還是很重要，充分體現(xiàn)學(xué)科特色；也有較高的區(qū)分度，難易比例是6∶3∶3。其中第1、4、9題難度較大，第4題是答案選項(xiàng)較為相近，有迷惑性；第9題是從數(shù)字上很難判斷出答案。第10、11題都較為常規(guī)，屬于容易得分的題目。第12題利用竿影來判斷太陽方位，問得較為巧妙，設(shè)問比較有新穎性。一般情況下，如果沒練習(xí)過的學(xué)生，都不太容易答對(duì)。

　　就綜合題而言，主要考查長(zhǎng)江三角洲周邊地區(qū)的區(qū)域圖。其中第1、2題問法較為常規(guī)，主要考查最基本的自然要素。第1題中“海岸線特點(diǎn)”這一知識(shí)點(diǎn)可能不容易答到，容易造成失分；第2題中“海水頂托作用”這一知識(shí)點(diǎn)也不容易答到，容易失分；第3題與去年高考題相似，考查有關(guān)地理環(huán)境的整體性；第4題問法較為直白，要求分析某個(gè)產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，如果丟分，那就是學(xué)生不會(huì)結(jié)合新興的服務(wù)性產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析，“人才”、“科技”、“高?！钡纫蛩氐倪z漏，也會(huì)造成失分。整體而言，綜合題難度不大。考生只要簡(jiǎn)單羅列一些相關(guān)因素，就能得到不低的分?jǐn)?shù)。

　　選做題，一般是考查類型及分布規(guī)律、成因、危害、防治措施，這次的選做題，基本上不考查分布規(guī)律及防治措施。

【給下屆考生的建議】

　　要了解教材體系的能力要求。如區(qū)域地理部分，側(cè)重區(qū)域定位，綜合分析區(qū)域的自然及人文地理特征；必修Ⅰ部分：側(cè)重結(jié)合圖表分析五大自然地理的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，推出地理事物或事象的原理、規(guī)律及成因等。

　　在復(fù)習(xí)方法與技巧上，首先要注重圖表教學(xué)。在平時(shí)教學(xué)中，可以要求學(xué)生說圖，盡量挖潛圖文信息。加強(qiáng)對(duì)圖表的分析、歸納能力的培養(yǎng)。

　　要關(guān)注提取信息能力培養(yǎng)。如何提取、加工信息，是高考獲得高分的關(guān)鍵。近幾年的高考特別是福建省的高考題，往往都提供一些文字情景或圖形信息，有些是直觀表示的顯性信息。這就要求我們的學(xué)生需窮盡材料的所有顯性信息或部分的隱性信息，歸納整理信息，用關(guān)鍵詞來答題。若分?jǐn)?shù)值較大題，則有些是需要調(diào)用原有知識(shí)儲(chǔ)備來答題。因此，平時(shí)在講評(píng)練習(xí)、試卷時(shí)除加強(qiáng)審題能力外，更應(yīng)該加強(qiáng)圖表能力信息提取的訓(xùn)練，最大限度捕捉試題材料中的有效信息。

　　對(duì)于地理的自然、人文要素要深刻理解，并熟練加以運(yùn)用。

　　選做題要注重“類型及分布規(guī)律、成因、危害、防治措施”幾大部分的練習(xí)。