遏制校園欺凌應(yīng)多方入手 家庭教育占有重要地位
記者在此前的采訪報(bào)道中發(fā)現(xiàn)，有三成受訪者曾有被校園欺凌的經(jīng)歷，且在面對(duì)校園欺凌時(shí)，他們大多選擇沉默。
國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室組織的校園欺凌專項(xiàng)治理第一階段已經(jīng)過半。之前受訪者的一句“只能忍，不然找誰呢”道出了問題關(guān)鍵。目前，我省部分中學(xué)已進(jìn)一步采取相關(guān)措施，遏制校園欺凌事件發(fā)生。那么，在現(xiàn)實(shí)中如果碰到校園欺凌，我們應(yīng)該采取什么措施，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件呢？
最大限度進(jìn)行教育挽救
去年6月，永泰縣東洋中學(xué)發(fā)生一起校園暴力案件，引發(fā)媒體關(guān)注。當(dāng)時(shí)，案件的四名當(dāng)事人即將參加中考，其中1名嫌疑人中考成績(jī)較好。為了最大限度地教育挽救涉罪未成年人，為失足未成年人順利回歸社會(huì)創(chuàng)造條件，永泰縣檢察院遂建議縣公安局對(duì)3名犯罪嫌疑人變更強(qiáng)制措施為取保候?qū)彛⒈徊杉{。
針對(duì)此類校園暴力案件，永泰縣檢察院通常采取“事前預(yù)防、事中教育、事后整頓”的“三步走”策略，即進(jìn)校開展普法活動(dòng)，對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育；案件發(fā)生后，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，分析事件發(fā)生原因；案件審判結(jié)束后，聯(lián)系永泰縣未成年人心理健康輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行心理輔導(dǎo)，預(yù)防重新犯罪。
“校園暴力惡性案發(fā)生后，我們24小時(shí)之內(nèi)介入。”該院未成年人刑事犯罪檢察科科長(zhǎng)林巧鳳表示，他們與縣委政法委、縣教育局聯(lián)系，協(xié)商建立聯(lián)席機(jī)制，通過“送法進(jìn)校園”等方式，保障校園安全，保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)。
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