­　　多方措施保護(hù)學(xué)生

­　　據(jù)林巧鳳介紹，上述案件的受害者，并不是第一次遭受暴力侵害。對此，福州市臺江區(qū)鯤鵬青少年事務(wù)服務(wù)中心社工石業(yè)源表示，不少受欺凌學(xué)生由于早年親子關(guān)系不佳，遇到校園欺凌不能很好地通過家長處理，而家長風(fēng)險因素識別能力較弱，不能及時發(fā)現(xiàn)孩子正在遭受校園欺凌。

­　　據(jù)石業(yè)源介紹，在碰到校園欺凌引發(fā)的極端事件時，他們首先進(jìn)行危機(jī)介入，安撫受欺凌者的情緒，通過走訪家長、老師、同學(xué)，了解事件背后的原因。在摸清事件經(jīng)過后，他們會在事發(fā)校內(nèi)開展相關(guān)主題班會、小組討論會，幫助孩子們樹立法制意識。

­　　“如果未成年學(xué)生觸犯法律，公安機(jī)關(guān)也將依法處理，違法學(xué)生同樣將受到法律懲處。”福州市公安局茶亭派出所民警吳煉認(rèn)為，被欺凌學(xué)生應(yīng)當(dāng)在第一時間向老師報告，并在家長或其他監(jiān)護(hù)人的陪同下向公安機(jī)關(guān)報警，學(xué)會運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。

­　　據(jù)了解，為減少校園欺凌事件發(fā)生，福州市公安局茶亭派出所時常派民警深入轄區(qū)小學(xué)，圍繞如何學(xué)法、用法、知法、懂法、守法，為全校學(xué)生舉辦專題法制教育報告。該所還建立涉校案件快速反應(yīng)機(jī)制，根據(jù)不同時段、路段人員流動情況，適時調(diào)整治安巡邏警力,強(qiáng)化校園周邊路段巡查力度，形成強(qiáng)大威懾力量。

­　　家庭教育占有重要地位

­　　記者聯(lián)系上當(dāng)年永泰縣東洋中學(xué)校園暴力案涉事人之一小張的父親。張先生表示，小張現(xiàn)在已經(jīng)高一在讀，成績還不錯。事情發(fā)生后，張先生也不再外出務(wù)工。“家長在孩子的教育中占有重要地位。”林巧鳳表示，該起案件中有三個當(dāng)事人為留守孩子。

­　　教育學(xué)博士、心理學(xué)博士、福建省青少年心理健康教育與咨詢中心副主任劉美玉認(rèn)為，家庭教育在杜絕校園欺凌中起到第一位的作用。當(dāng)前，很多青壯年外出務(wù)工，在農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)出現(xiàn)大量留守孩子，他們?nèi)狈Ω改笎圩o(hù)、教育，很容易引發(fā)校園欺凌事件。因此，需要家長對孩子進(jìn)行愛的教育、人權(quán)教育、生命教育、法制教育。

­　　而學(xué)校在進(jìn)行知識教育的同時，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思想品德、心理健康教育，教他們?nèi)绾芜M(jìn)行正確的情緒管理、疏導(dǎo)。然而，目前部分鄉(xiāng)村學(xué)校忽略心理教育，甚至沒有專業(yè)的心理健康輔導(dǎo)老師。“這是非?？上У牡胤健?rdquo;劉美玉表示。

­　　在劉美玉看來，社會對于杜絕校園欺凌也承擔(dān)有一定的責(zé)任。社區(qū)、農(nóng)村都要進(jìn)行精神文明建設(shè)，在留守孩子較多的地區(qū)，社會更應(yīng)該承擔(dān)起精神文明建設(shè)的責(zé)任，讓孩子感受到生命的意義。（記者 鄭曉丹）