圖書館里專注求知，公益書吧中靜享閱讀，惠民書展前人流如織……豐收時(shí)節(jié)，福建省第十九屆“書香八閩”全民讀書月持續(xù)升溫，一場(chǎng)場(chǎng)文化盛宴，讓馥郁書香浸潤(rùn)山海，閱讀熱潮涌動(dòng)八閩。

　　“有工夫讀書謂之福。”走過(guò)十九載，“書香八閩”全民讀書月整合資源、引領(lǐng)風(fēng)尚，成為福建推進(jìn)全民閱讀工作的重要載體，為高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃“閱”動(dòng)力。

　?。ㄒ唬?/p>

　　持續(xù)推進(jìn)的全民閱讀工作，究竟帶來(lái)了什么？

　　閱讀從倡導(dǎo)走向自覺。從朱子故里建陽(yáng)啟幕，到“書香榕城”“書香鷺島”等活動(dòng)遍地開花，讀書月如同一個(gè)強(qiáng)大的文化磁場(chǎng)，將社會(huì)的目光聚焦于閱讀。近百家全國(guó)優(yōu)秀出版單位攜近萬(wàn)種圖書深入基層，誦讀、講座、書展、沙龍等活動(dòng)豐富多彩，以場(chǎng)內(nèi)外互補(bǔ)、城鄉(xiāng)互動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合模式，營(yíng)造出“此時(shí)讀書正當(dāng)時(shí)”的濃厚氛圍，推動(dòng)全民閱讀從“政府倡導(dǎo)”一步步內(nèi)化為“社會(huì)自覺”。

　　空間從“地標(biāo)”延伸至街巷。本屆讀書月近百場(chǎng)重點(diǎn)活動(dòng)中，各級(jí)圖書館擔(dān)當(dāng)主力。背后是全省閱讀空間的提質(zhì)擴(kuò)容與模式創(chuàng)新——福建省圖書館新館成為文化地標(biāo)，一批市縣圖書館完成升級(jí)改造，去年全省公共圖書館總流通人次超4200萬(wàn)。更令人欣喜的是，一大批“小而美”的公益書吧、城市書房、農(nóng)家書屋和特色閱讀空間不斷涌現(xiàn)，如毛細(xì)血管般嵌入社區(qū)、鄉(xiāng)村與景區(qū)，讓閱讀服務(wù)覆蓋城鄉(xiāng)、融入日常。

　　讀者從受眾成長(zhǎng)為主角。讀書月倡導(dǎo)的“共建共享”理念，極大激發(fā)了社會(huì)各界的參與熱情，催生了從“送文化”到“種文化”的轉(zhuǎn)變。在南平建陽(yáng)，48個(gè)公益書吧由志愿者接力運(yùn)營(yíng)，1600余名志愿者成為“書香建陽(yáng)”的中堅(jiān)力量。在泉州永春，“和光公益書屋”由書友共捐共管，書寫“一間書屋涵養(yǎng)一座城”的佳話。當(dāng)讀者成為義工、領(lǐng)讀者、推廣人，閱讀的種子便在基層扎下了根，煥發(fā)出蓬勃的生命力。

　　全民讀書月活動(dòng)的深入開展，不僅是對(duì)“開卷有益”這一古老智慧的當(dāng)代呼應(yīng)，更是文化強(qiáng)省建設(shè)進(jìn)程中一次具有深遠(yuǎn)意義的實(shí)踐探索。

　?。ǘ?/p>

　　在信息爆炸、短視頻席卷的今天，我們?yōu)楹稳砸獜?qiáng)調(diào)讀書？

　　“時(shí)代之問(wèn)”直指“現(xiàn)實(shí)之困”：全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，我國(guó)成年國(guó)民年人均紙質(zhì)圖書閱讀量長(zhǎng)期不足5本。當(dāng)“刷屏”取代“翻閱”，我們失去的不僅是時(shí)間，還有思想的深度與精神的定力。

　　讀書，是抵御浮躁的精神修行。研究表明，過(guò)度使用智能手機(jī)會(huì)導(dǎo)致注意力碎片化、認(rèn)知淺表化，尤其對(duì)青少年危害更深。而讀書，恰是對(duì)抗浮躁的一劑良方。它要求靜心、專注、思考，在文字中尋找精神的錨點(diǎn)，在經(jīng)典中汲取跨越時(shí)空的智慧，讓人保持思想活力，滋養(yǎng)浩然之氣。

　　全民閱讀，是城鄉(xiāng)融合的文化紐帶。當(dāng)下，城鄉(xiāng)文化供給仍存“溫差”：城市文化場(chǎng)館人頭攢動(dòng)，鄉(xiāng)村文化場(chǎng)所卻面臨運(yùn)維不足與使用率不高的雙重困境。但“村超”“村BA”等現(xiàn)象啟示我們，鄉(xiāng)村并非文化洼地，其原生態(tài)的“土味”恰是城市稀缺的精神補(bǔ)給。推動(dòng)全民閱讀，正是要打破資源分配的結(jié)構(gòu)性矛盾，構(gòu)建“以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城”的共生機(jī)制，讓書香成為城鄉(xiāng)融合的精神橋梁。

　　（三）

　　提高全民讀書意識(shí)，非一日之功，需系統(tǒng)謀劃、久久為功。

　　以機(jī)制創(chuàng)新夯實(shí)閱讀根基。完善全民閱讀工作機(jī)制，強(qiáng)化法治保障與政策引導(dǎo)，推動(dòng)閱讀工作制度化、常態(tài)化、體系化。如泉州市將閱讀空間建設(shè)融入城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，構(gòu)建市—縣—鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）—村（社區(qū)）四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系；南平建陽(yáng)創(chuàng)新“13456”工作機(jī)制，并將公益書吧建設(shè)納入土地出讓條件。各地常態(tài)化舉辦名家講座、經(jīng)典誦讀、圖書漂流等高品位活動(dòng)，不斷提升閱讀的吸引力與影響力，持續(xù)做優(yōu)“書香八閩”品牌。

　　以融合發(fā)展拓展閱讀場(chǎng)景。一方面，推動(dòng)“閱讀+文旅”“閱讀+研學(xué)”“閱讀+文創(chuàng)”等新業(yè)態(tài)發(fā)展。如永泰、長(zhǎng)泰、泰寧三縣（區(qū)）組建“三泰書香”全民閱讀聯(lián)盟，舉辦全民閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、精品研學(xué)旅游線路推介活動(dòng)等，促進(jìn)三個(gè)縣（區(qū)）深度融合、共同發(fā)展。另一方面，加強(qiáng)數(shù)字賦能，建設(shè)“八閩書房”智慧閱讀平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下互補(bǔ)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交融。

　　以重點(diǎn)人群帶動(dòng)全民參與。青少年是閱讀的關(guān)鍵群體，可通過(guò)“小作家訓(xùn)練營(yíng)”“親子誦讀”等活動(dòng)激發(fā)興趣；老年人則可通過(guò)“銀齡閱讀計(jì)劃”享受晚年精神生活。同時(shí)，建立專業(yè)化的閱讀指導(dǎo)隊(duì)伍，通過(guò)“閱讀推廣人”制度，培育一批既懂閱讀規(guī)律又了解群眾需求的閱讀指導(dǎo)專家；發(fā)揮志愿者、教師、企業(yè)家等群體的示范作用，形成全社會(huì)共建共享的閱讀生態(tài)。

　　全民閱讀水平的提升，關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)，關(guān)乎地區(qū)發(fā)展，關(guān)乎民族未來(lái)。當(dāng)閱讀成為社會(huì)風(fēng)尚，書香彌漫八閩大地，我們收獲的不僅是個(gè)人素養(yǎng)的提升，還將是整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新活力的迸發(fā)。在建設(shè)更高水平文化強(qiáng)省的新征程上，讓我們以書香涵養(yǎng)時(shí)代新人，用閱讀點(diǎn)亮精神燈塔，為譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化福建篇章注入深厚持久的文化力量。（閔 平）