­　　近日，浙江省教育評(píng)估院發(fā)布《2016屆浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“報(bào)告”）。與各高校發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告不同，調(diào)查是在學(xué)生畢業(yè)一年后進(jìn)行的，由學(xué)生在不受干擾的狀態(tài)下自行完成，從數(shù)據(jù)上來(lái)說(shuō)更客觀、更真實(shí)。

­　　調(diào)查報(bào)告顯示，2016屆畢業(yè)生畢業(yè)一年后的平均月薪首次突破4000元，達(dá)到4276元。盡管如此，一年之內(nèi)的離職率與上一年度相比卻沒(méi)有下降，反而略有上升，達(dá)到了46.33%。這是為什么？

­　　個(gè)人發(fā)展空間不夠成離職首因

­　　報(bào)告顯示，畢業(yè)一年內(nèi)，有過(guò)工作經(jīng)歷的2016屆畢業(yè)生中，46.33%的人有過(guò)離職經(jīng)歷，而2015屆畢業(yè)生該比例為46.3%，2014屆為45.46%。

­　　為何離職？原因在調(diào)查報(bào)告中也有體現(xiàn)。

­　　調(diào)查表示，排名第一位的離職原因是“個(gè)人發(fā)展空間不夠”，第二位是“薪資福利偏低”，第三位是“其他原因”，第四位是“想改變職業(yè)或行業(yè)”，第五位是“對(duì)企業(yè)管理制度和文化不適應(yīng)/工作要求和壓力大”。

­　　離職率為何高于全國(guó)平均水平

­　　第三方機(jī)構(gòu)麥可思去年7月發(fā)布的《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2016屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率為34%，與2015屆（34%）持平。由此推斷，浙江省高校畢業(yè)生畢業(yè)一年內(nèi)的離職比例要高出這個(gè)數(shù)值。省教育評(píng)估院院長(zhǎng)施建祥說(shuō)，去年，他就對(duì)這個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)分析。

­　　施建祥說(shuō)，從經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，浙江高校畢業(yè)生中，超過(guò)55%的人是去民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)工作的，之后按比例由高到低排序的是國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、外資或合資企業(yè)，“民營(yíng)或私營(yíng)企業(yè)的靈活性，以及薪資福利的匹配性上，讓一些畢業(yè)生覺(jué)得不適應(yīng)。”

­　　杭州某高校分管就業(yè)工作多年的沈老師也提到，不少學(xué)生會(huì)在工作一段時(shí)間后，選擇考研、考公務(wù)員或事業(yè)單位，“還是趨向于穩(wěn)定的工作。”當(dāng)然，也有一些企業(yè)在用工制度上存在一些不合理性，或是在對(duì)員工人文關(guān)懷等方面與95后學(xué)生的心理需求間存在較大落差。

­　　收入低于預(yù)期也致離職率高

­　　“近二三年的畢業(yè)生與以往畢業(yè)生最大的不同是家庭條件好了，他們不再有經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，慢慢找工作的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。”沈老師的這句話，去年記者在采訪高校就業(yè)的時(shí)候就聽(tīng)多所高校老師提起過(guò)。

­　　事實(shí)上，薪資福利是導(dǎo)致離職率高的第二大原因。

­　　“自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有勞動(dòng)付出總想有相應(yīng)的回報(bào)吧。”2016年畢業(yè)于下沙一所高校的學(xué)生小熊說(shuō)，在杭州工作的生存壓力很大，哪怕與他人合租，房租也占了收入的一半，“盡管家里說(shuō)會(huì)貼我，但看到其他公司收入高，當(dāng)然要走。”

­　　●省教育廳

­　　讓學(xué)生提前做好就業(yè)準(zhǔn)備

­　　職業(yè)生涯教育已前移到高中

­　　省教育廳學(xué)生處處長(zhǎng)丁松泉說(shuō)，從對(duì)2012屆學(xué)生做畢業(yè)一年的就業(yè)調(diào)查時(shí)就發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生一年內(nèi)離職率高的現(xiàn)象。客觀地說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生從關(guān)注就業(yè)率躍升到關(guān)注就業(yè)質(zhì)量，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是好的，選擇自己喜歡的工作，從事自己喜歡的職業(yè)。可是，也不排除其中一些學(xué)生就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定，眼高手低等現(xiàn)象。

­　　“大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程從最早大三、大四開(kāi)設(shè)，已前移到大一入校就進(jìn)行了。隨著高考改革，目前更是在學(xué)生的高中階段就開(kāi)始進(jìn)行了。”丁松泉說(shuō)，希望通過(guò)職業(yè)教育能讓學(xué)生從心態(tài)上擺正就業(yè)觀念，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備，不要一言不合就離職，不要到了工作崗位上發(fā)現(xiàn)不喜歡再去換專(zhuān)業(yè)，資深職業(yè)人一定是在崗位上兢兢業(yè)業(yè)做出來(lái)的。