­　　馮世鵬：“衡中讓我學(xué)會的是以平常心看待一切。”

­　　“在衡中的學(xué)習(xí)生活是我人生中必不可少的一段經(jīng)歷，也是我改變命運的起點，它讓我學(xué)會了如何用心做好一件事。”在228班畢業(yè)生馮世鵬看來，一群孩子在最好的年齡專心修煉自己，學(xué)會克制自己，這樣的專注會讓他們一往無前。而馮世鵬自己就是最好的例子，2005年他考入清華大學(xué)航天航空學(xué)院，2009年畢業(yè)保研到國防科技大學(xué)航天科學(xué)與工程學(xué)院，2011年提前獲得讀博資格轉(zhuǎn)為直博，2014年博士畢業(yè)后入空軍服役至今。

­　　“衡中讓我學(xué)會的是以平常心看待一切，在衡中學(xué)習(xí)的日子，群英會聚，比的是‘膽大心細(xì)’，拼的是‘戒驕戒躁。’”馮世鵬進(jìn)入衡水中學(xué)時適逢學(xué)校成立第一批實驗班，周圍都是拔尖同學(xué)，每個人都很優(yōu)秀，這讓他之前一直保有的班級佼佼者的優(yōu)越感蕩然無存。“在這種環(huán)境下，228讓我學(xué)會了成功路上如何處理挫折，如何與和自己一樣優(yōu)秀的人同場競技，練就了錘不爛、逼不退的性格。”2005年考入清華大學(xué)航天航空學(xué)院后，面對全國的頂尖同學(xué)，馮世鵬似乎找回了衡中的熟悉感。在他看來，在學(xué)習(xí)氛圍上，清華大學(xué)和衡水中學(xué)沒什么區(qū)別，他需要做的僅僅是保持衡中時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。大學(xué)期間，他連續(xù)四年獲得清華一等獎學(xué)金，堅持參加社會工作讓他成為了清華航院團(tuán)委副書記，連續(xù)三年代表清華大學(xué)參加全國航模錦標(biāo)賽并取得一等獎，畢業(yè)時還被評為清華大學(xué)十大學(xué)星。“我想說，感謝衡中，感謝228讓我再無畏懼，總是能以平和心態(tài)達(dá)成既定目標(biāo)。”馮世鵬說。

­　　對近年來有人稱衡中教育是“洗腦教育”的說法，馮世鵬說，我認(rèn)為衡水中學(xué)一位老師說的話非常有道理：如果一個人只有70分的水平，經(jīng)過刻苦努力達(dá)到了90分那叫奮斗，如果一群70分的人通過努力達(dá)到90分就叫洗腦，這是沒有道理的。就算是洗腦也罷，也要看洗腦的目的是什么，如果衡中“洗腦”的作用是讓人樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，并克服一切困難為之奮斗，那么我們甘愿接受這樣的洗腦。

­　　點評：范仲淹曾說過：“不以物喜，不以己悲”。擁有平常心的人頭腦清醒，思維敏捷，可以冷靜地判斷是非優(yōu)劣。但在面對人生中喜憂交替、峰谷跌宕的壓力和劇變時能夠保持清醒，才是平常心的真正價值。馮世鵬就是在高手如云的衡水中學(xué)練就了一顆錘不爛、逼不退的平常心，從而能夠無所畏懼，以平和心態(tài)達(dá)成既定目標(biāo)。

­　　王洪建：“衡中讓我們在美好的年華里學(xué)會專注。”

­　　“衡中三年讓我學(xué)到的最重要的品質(zhì)是不怕困難、執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，這也是我工作至今最為人認(rèn)可的三項品質(zhì)。”228班團(tuán)支書王洪建告訴筆者。2005年高考他考入了清華大學(xué)熱能工程系就讀本科，2009年保送至清華大學(xué)熱能工程系攻讀博士學(xué)位。2014年獲得博士學(xué)位，進(jìn)入中國華能集團(tuán)清潔能源技術(shù)研究院工作至今。

­　　“衡中讓我們在美好的年華里學(xué)會專注，專注地上好每一節(jié)課，專注地做好每一道題。”王洪建告訴筆者，衡中老師讓他學(xué)會將難題細(xì)化，特別是準(zhǔn)備奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的日子里，一步一步地解決每一道難題，最終如愿以償?shù)孬@得了奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一等獎。細(xì)化問題的習(xí)慣在離開衡中的日子里也讓他受益頗多，特別是走上科研道路之后，更需要專注的做研究，解決每一個科研難題，這也讓他獲得了累累碩果。工作后，王洪建參與近10項國家科技項目，發(fā)表科技論文20余篇，申請專利20余項，獲得專利9項，獲得清華大學(xué)熱能系學(xué)術(shù)新秀稱號，獲得中國華能集團(tuán)清潔能源技術(shù)研究院科技進(jìn)步獎項兩項。

­　　談及當(dāng)下質(zhì)疑衡水中學(xué)的聲音，王洪建覺得有的人對衡中的辦學(xué)理念了解得并不全面，衡中在德智體美方面都有很好的教育理念。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；既然選擇了參加高考，便全力以赴的準(zhǔn)備。他認(rèn)為考試是全方面的，教育也是全方面的。

­　　點評：專注成就未來，專注就是一種無論眼前的工作或大或小，都能將意志貫注其中的本領(lǐng)。王洪建就憑借著在衡水中學(xué)練就的這種本領(lǐng)，使自己在以后的學(xué)習(xí)工作中取得了不俗的成績。

­　　王泰青：“反思是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是衡中教會我們受用一生的品質(zhì)。”

­　　“反思是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是衡中教會我們受用一生的品質(zhì)。”228班畢業(yè)生王泰青回憶過往如是說。在衡中每人都有剪刀、膠棒和錯題本，做錯的題都會剪下來粘貼到錯題本上，而這個人手一本“錯題本”就是反思精神的最好體現(xiàn)。衡中的老師時常教導(dǎo)他們，不管是學(xué)習(xí)還是做事最重要的部分不是你做對的那部分，而是你做錯的那部分。一本小小的錯題本，濃縮的是三年所學(xué)知識的難點和薄弱點，平時瀏覽可以鞏固薄弱知識，考前復(fù)習(xí)可以有的放矢、胸有成竹。直到現(xiàn)在王泰青還保留著高中時代的錯題本，偶爾拿出來翻看還會感嘆這種學(xué)習(xí)方式的精妙。

­　　這個習(xí)慣也被王泰青帶到大學(xué)，對于大學(xué)中注重實踐能力的課程，比如軟件編程、電路設(shè)計等，他借鑒高中的錯題本，建立電子版的筆記本，將自己容易犯錯誤的地方和實踐中總結(jié)的經(jīng)驗歸納整理下來，這使得他不僅理論課程的成績很好，動手實踐能力也很突出。在北京郵電大學(xué)的四年課程里，王泰青絕大部分的課程成績都在90分以上，多次獲得國家獎學(xué)金和學(xué)校獎學(xué)金，獲得過全國大學(xué)生英語能力競賽特等獎、全國首屆無線單片機(jī)設(shè)計大賽三等獎，并以本專業(yè)綜合排名第一的成績保送至清華大學(xué)電子工程系攻讀工學(xué)博士學(xué)位。

­　　“離開衡中越久，越能感受到母校精神財富的分量。”王泰青回憶讀博的歲月，在衡中養(yǎng)成的堅韌不拔的品質(zhì)是他面對科研困難時的最大精神支柱。“做科研和本科學(xué)習(xí)有著根本性的不同。”王泰青認(rèn)為本科學(xué)習(xí)的課程都是經(jīng)過時間千錘百煉的經(jīng)典知識，只需要理解掌握、靈活運用就可以了，而科研工作是探知未知，為人類創(chuàng)造新的知識。往往做了很長時間的一個方法被實驗證明是無效的?？粗约旱男量鄤谧骰癁闉跤校瑑?nèi)心難免苦悶，每當(dāng)這個時候，王泰青就告訴自己，雖然實驗失敗了，但是知道這種方法行不通本身也是一種收獲，堅持不懈地從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，調(diào)整方向不斷探索，就一定會成功。

­　　點評：在衡中，反思之于學(xué)生的不僅是在過往錯誤中總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，更是一種觸類旁通的技能。事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。反思作為一個哲學(xué)問題，探索越深入越顯得可貴。