­　　就業(yè)前景

­　　產(chǎn)業(yè)鏈涉及9個(gè)方向 崗位空缺達(dá)30余萬(wàn)個(gè)

­　　據(jù)四川電影電視學(xué)院方面介紹，與學(xué)院簽約合作的成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)，將在教學(xué)設(shè)備、課程設(shè)置和師資配備等各方面予以支持和配合。不久后，一間價(jià)值300萬(wàn)的“電競(jìng)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室”將出現(xiàn)在學(xué)院。

­　　“有了這樣專(zhuān)業(yè)的電競(jìng)場(chǎng)地，就可以為學(xué)校引入源源不斷的行業(yè)內(nèi)頂級(jí)賽事和資源，讓學(xué)生從進(jìn)入校園第一天起就與市場(chǎng)接軌。”成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)莊會(huì)介紹，學(xué)生不僅在學(xué)校內(nèi)接受到與行業(yè)接軌的教育，畢業(yè)之后也將無(wú)縫對(duì)接進(jìn)入到電競(jìng)賽事組織、職業(yè)俱樂(lè)部與游戲公司等就業(yè)協(xié)議單位。

­　　“目前，電競(jìng)?cè)珖?guó)產(chǎn)業(yè)鏈涉及9個(gè)電競(jìng)行業(yè)方向，從業(yè)人員僅5萬(wàn)多人，而崗位人數(shù)空缺達(dá)30余萬(wàn)人。”成都電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)侯旭告訴記者，在韓國(guó)、美國(guó)這些電競(jìng)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家，電競(jìng)早已是大學(xué)里的一門(mén)專(zhuān)業(yè)。

­　　四川電影電視學(xué)院院長(zhǎng)羅共和說(shuō)，學(xué)校將側(cè)重為電競(jìng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化培養(yǎng)相關(guān)的管理人才，包括策劃、管理、運(yùn)營(yíng)、轉(zhuǎn)播、主播以及數(shù)據(jù)分析師、教練、裁判等。預(yù)計(jì)今年首批招生100人左右。

­　　據(jù)了解，目前教育部共批準(zhǔn)9所高校增設(shè)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專(zhuān)業(yè)，其中不乏來(lái)自北上廣的高校。“我們一點(diǎn)都‘不虛’，成都的電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)，和北上廣是同一水準(zhǔn)的，在此基礎(chǔ)上，我們的電子競(jìng)技教育也能做好。”彭穎說(shuō)。

­　　學(xué)生沸騰

­　　有人考慮降級(jí)讀電競(jìng)

­　　家長(zhǎng)觀望

­　　對(duì)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)仍有顧慮

­　　“好幾個(gè)同學(xué)來(lái)告訴我，未來(lái)想降級(jí)就讀電競(jìng)專(zhuān)業(yè)。”彭穎告訴記者，當(dāng)將要開(kāi)設(shè)電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的消息，傳到學(xué)院電競(jìng)社之后，近300名成員幾乎沸騰，當(dāng)下就有不少同學(xué)找到她，聊了聊降級(jí)就讀的可能性。

­　　“電子競(jìng)技畢竟是我們的夢(mèng)想。”學(xué)院電競(jìng)社副社長(zhǎng)、電競(jìng)校隊(duì)骨干成員小徐同學(xué)告訴記者，與電競(jìng)社其他幾位成員一樣，自己的確有過(guò)降級(jí)就讀電競(jìng)專(zhuān)業(yè)的念頭，至于之后會(huì)不會(huì)真的這么做，大家都會(huì)謹(jǐn)慎做出選擇，畢竟降級(jí)是個(gè)很大的犧牲。

­　　小徐目前讀大一，他最熱衷的電競(jìng)項(xiàng)目是《英雄聯(lián)盟》。“從7年前S1賽季的青銅段位，一直打到現(xiàn)在的電信1區(qū)的超凡大師段位。”小徐說(shuō)，《英雄聯(lián)盟》在他心目中，早就從游戲的層面上升到了電競(jìng)的層面。記者了解到，當(dāng)一個(gè)玩家打到超凡大師段位，就相當(dāng)于跨過(guò)了成為職業(yè)電競(jìng)選手的門(mén)檻。

­　　小徐說(shuō)，曾經(jīng)父母并不支持自己的夢(mèng)想，他們希望自己未來(lái)可以成為一個(gè)醫(yī)生。但是當(dāng)自己成為了電競(jìng)社的副社長(zhǎng)，將一個(gè)社團(tuán)管理得井井有條，并代表學(xué)校在一些電競(jìng)比賽中拿下名次后，父母漸漸開(kāi)始支持自己的夢(mèng)想。

­　　“但降級(jí)去學(xué)電競(jìng)，我父母還是反對(duì)的，確實(shí)犧牲太大了。”小徐說(shuō)，父母的意見(jiàn)，也是促使自己謹(jǐn)慎選擇的原因之一。而同樣的情況，也發(fā)生在電競(jìng)社其他幾位成員身上。

­　　“雖然電子競(jìng)技不再是‘不務(wù)正業(yè)’的代名詞，也不再被邊緣化，但在大多數(shù)考生家長(zhǎng)心目中，對(duì)‘電競(jìng)’還是持觀望態(tài)度的。”彭穎坦陳，學(xué)院對(duì)所有前來(lái)咨詢(xún)的家長(zhǎng)做出調(diào)查，約8成家長(zhǎng)不太贊同孩子學(xué)習(xí)電競(jìng)，僅2成家長(zhǎng)支持。而學(xué)院希望為電子競(jìng)技教育正名，樹(shù)立起更為正面的形象。