二次傷害

　　如果不是吳春明四處散播“汀洋”是“神經(jīng)病”，她或許不會(huì)在網(wǎng)上“舉報(bào)”他。從被吳春明上下打量，到被吼哭,再到溫柔關(guān)懷，動(dòng)手動(dòng)腳，“汀洋”終于選擇不顧后果的決裂。

　　她把事情上報(bào)到了院里。當(dāng)著父母、吳春明、院領(lǐng)導(dǎo)等七八人的面，她大罵吳春明卑鄙無(wú)恥下流。即便如此，院里并沒(méi)有對(duì)吳春明做任何管束，院黨委書(shū)記說(shuō)“別說(shuō)了”。

　　“汀洋”、“青春”在網(wǎng)上舉報(bào)吳春明性騷擾后，吳春明一直保持緘默。7月14日，網(wǎng)絡(luò)上一度傳出，122名歷史系學(xué)生發(fā)聯(lián)名聲援吳春明，稱(chēng)贊“吳春明老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生的生活”這讓“汀洋”感到可笑，“吳春明不是一人在戰(zhàn)斗”。廈大某位周姓教師同樣力挺吳春明，發(fā)微博一再?gòu)?qiáng)調(diào)他是“中國(guó)最優(yōu)秀的學(xué)者，東南考古、海洋考古與百越史研究權(quán)威，中國(guó)東南學(xué)派的嫡傳中堅(jiān)”。而某考古女教師、吳春明曾經(jīng)的學(xué)生也公開(kāi)宣稱(chēng)，“學(xué)者只要學(xué)術(shù)做得好，即便天天通奸都無(wú)所謂”。早在1990年代，廈大歷史系就有人舉報(bào)吳春明的惡劣行徑，后又有老師聯(lián)名舉報(bào)，但吳春明都安然無(wú)恙。

　　廈大的事情發(fā)生后，一位女教授曾跟李思磐談起這類(lèi)事件的處理說(shuō)：“很難處理，法不責(zé)眾!往往要被處理的人，都是有地位的。”她提到周?chē)哪型?，曾?jīng)毫不避諱女教授們?cè)趫?chǎng)，談?wù)撆e辦學(xué)術(shù)會(huì)議時(shí)直接說(shuō)“把你的漂亮女學(xué)生帶來(lái)”。

　　“難道名師嫡傳、學(xué)術(shù)成就可以成為侵害他人權(quán)益的后盾、敗壞師德、戕害學(xué)術(shù)社區(qū)的免罪牌?”李思磐曾深入訪談過(guò)兩位受害者，她發(fā)現(xiàn)她們已經(jīng)表現(xiàn)出“習(xí)得性無(wú)助”。這是性騷擾研究文獻(xiàn)中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，意思是被侵犯的女性，特別容易表現(xiàn)出覺(jué)得自己無(wú)力抵抗和逃脫的心理特征。

　　不過(guò)，華中師范大學(xué)的性學(xué)教授彭曉輝并不認(rèn)為學(xué)術(shù)性騷擾大規(guī)模存在，“這只是個(gè)案，不能以此污名化一個(gè)群體”。“性騷擾法律基準(zhǔn)的缺失使得很多侵害難以認(rèn)定，”對(duì)這個(gè)國(guó)家性文化背景有深入了解的他認(rèn)為，“受害者無(wú)過(guò)錯(cuò)是條原則，但在中國(guó)卻容易給她們?cè)斐啥蝹Α?rdquo;

　　經(jīng)常代理此類(lèi)案件的李瑩律師發(fā)現(xiàn)，高校性騷擾案件的共性來(lái)源于“交換性性騷擾”，老師依仗優(yōu)勢(shì)地位、權(quán)力控制關(guān)系，利用學(xué)生對(duì)其在成績(jī)、畢業(yè)、就業(yè)等方面的依賴(lài)，進(jìn)行脅迫、威逼，而且這是一個(gè)長(zhǎng)期性的，往往不止一個(gè)學(xué)生受害。但很少有學(xué)生站出來(lái)，社會(huì)環(huán)境對(duì)她們不包容,很多人對(duì)受害者存在偏見(jiàn)，“認(rèn)為肯定是你有問(wèn)題，蒼蠅不叮無(wú)縫的蛋。好像被性侵的女孩就臟了。”

　　微博上發(fā)言后，“青春”的生活受到嚴(yán)重影響，之前東方衛(wèi)視在節(jié)目中電話采訪了她，聲音沒(méi)做處理，這讓她壓力很大，拒絕了記者的采訪。“當(dāng)時(shí)我們一再要求，但是他們沒(méi)做到”，李瑩律師說(shuō)。

　　今年教師節(jié)當(dāng)天，迫于“廈大吳春明性騷擾女學(xué)生事件”遲遲未果，“新媒體女性”等組織發(fā)起了256名學(xué)者聯(lián)署，致信教育部，要求建立高校性騷擾防范機(jī)制，還給廈大校長(zhǎng)寫(xiě)了公開(kāi)信，要求廈大率先建立相關(guān)制度，作出表率。

　　2005年12月，“禁止性騷擾”第一次寫(xiě)進(jìn)《婦女權(quán)益保障法》，并且明晰了五類(lèi)具體形式：語(yǔ)言、文字、圖像、電子信息、肢體行為。

　　“但是不完善，法律權(quán)利規(guī)定的并不是很明確，”李瑩律師說(shuō)，除此之外，還有一個(gè)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，主要針對(duì)職場(chǎng)、工作場(chǎng)所，“但高校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定”。

　　在廈大性騷擾事件后，今年10月9日，教育部剛剛劃定了師德的“七條紅線”，其中包括“對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系”。李瑩和她的律師同行很歡迎這個(gè)規(guī)定，但同時(shí)也感到無(wú)力，“從老師師風(fēng)師德的角度看，畢竟只是個(gè)人道德層面的要求”。