老師分析
學(xué)無所得,受挫感強導(dǎo)致厭惡數(shù)學(xué)
“很多學(xué)生平時很努力,但就因為考試時失誤,付出的努力沒能得到回報,那種受挫感很容易使人產(chǎn)生絕望心理。”城東中學(xué)蔡景濱老師表示,現(xiàn)在的高考數(shù)學(xué),存在一些弊端,比如計算量大,過分強化計算能力而沖淡了學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的把握,尤其在高考那種緊張的氛圍中,學(xué)生很容易出現(xiàn)計算錯誤,一步錯導(dǎo)致步步錯,最終不能得分。
“而且從近幾年來看,高考數(shù)學(xué)追求的面太全,考題難度較大,穩(wěn)定性不夠。”蔡老師說,比如2011年的數(shù)學(xué)高考卷比較簡單,幾乎沒有區(qū)分題,優(yōu)秀學(xué)生比較吃虧;2012年又變難了;而2013年文科難度更加明顯。他覺得,高考卷應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求,讓學(xué)生覺得學(xué)有所得。
“個別老師和學(xué)生把數(shù)學(xué)簡單等同于做題,急功近利。”泉州六中洪瑋老師認為,不少學(xué)生厭煩數(shù)學(xué),也源自于此,“才升上高一就拿高考試卷來做,老師累學(xué)生也煩。結(jié)果到了高考,遇到題目背景變了,數(shù)值變了,學(xué)生還是無從下手”。
□給家長及學(xué)生的建議
先培養(yǎng)興趣
不同階段各有方法
采訪中,幾位老師都認為,興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。“有些人確實有數(shù)學(xué)天賦,一點就通,但如果他對數(shù)學(xué)沒有興趣,也很難在數(shù)學(xué)方面有多大成就。”
對于怎么學(xué)好數(shù)學(xué),老師們也給出了自己的建議。
小學(xué)階段:低年級的孩子,只要告訴他們結(jié)果,不需要跟他講數(shù)學(xué)原理,因為他們也聽不懂,比如1+1=2、2+3=5,讓孩子知道結(jié)果就可以了;有時候可以用實物來替代,讓孩子觀察、確認、動手。這個階段,家長還可以進行輔導(dǎo),最好先了解教材,知道孩子每節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識,應(yīng)該掌握到什么程度,這樣才能有針對性地幫助孩子。
初中階段:此時大部分家長可能較難在學(xué)習(xí)上幫忙,更多的是要給予孩子自信和鼓勵。初中的數(shù)學(xué)課時多,知識較淺,可以反復(fù)練習(xí),要在短時間內(nèi)提高成績比較容易,所以很多孩子最后階段可能突飛猛進,中考達到120分以上。千萬別太高興,這不一定是孩子的真實水平,如果想在高中繼續(xù)保持,不要忽略了考后的銜接。
高中階段:銜接真的很重要,很多知識初中沒有學(xué)或講得很淺,到了高中卻是重點,所以不得不趕緊彌補。課前預(yù)習(xí),將知識點先過一遍,不懂的地方做記號;上課好好聽老師講,不要以為自己會了就不聽,因為老師講的思路可能比你自己想的更便捷,對提高答題效率很有幫助,這也是很多學(xué)生說“我也想做到最后的選做題,可時間來不及啊”的原因。另外,課后要及時消化,高中階段一般都是三年或兩年半的課程壓縮到兩年上完,課程很緊,尤其是數(shù)學(xué)這類學(xué)科,一環(huán)扣一環(huán),今天的內(nèi)容沒弄懂明天可能就很難接下去。而作為家長,多鼓勵孩子與老師、同學(xué)交流,才是正確的心態(tài)。(本網(wǎng)記者 葉碧玉)