老師分析

學(xué)無所得，受挫感強導(dǎo)致厭惡數(shù)學(xué)

　　“很多學(xué)生平時很努力，但就因為考試時失誤，付出的努力沒能得到回報，那種受挫感很容易使人產(chǎn)生絕望心理。”城東中學(xué)蔡景濱老師表示，現(xiàn)在的高考數(shù)學(xué)，存在一些弊端，比如計算量大，過分強化計算能力而沖淡了學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的把握，尤其在高考那種緊張的氛圍中，學(xué)生很容易出現(xiàn)計算錯誤，一步錯導(dǎo)致步步錯，最終不能得分。

　　“而且從近幾年來看，高考數(shù)學(xué)追求的面太全，考題難度較大，穩(wěn)定性不夠。”蔡老師說，比如2011年的數(shù)學(xué)高考卷比較簡單，幾乎沒有區(qū)分題，優(yōu)秀學(xué)生比較吃虧；2012年又變難了；而2013年文科難度更加明顯。他覺得，高考卷應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)生覺得學(xué)有所得。

　　“個別老師和學(xué)生把數(shù)學(xué)簡單等同于做題，急功近利。”泉州六中洪瑋老師認為，不少學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)，也源自于此，“才升上高一就拿高考試卷來做，老師累學(xué)生也煩。結(jié)果到了高考，遇到題目背景變了，數(shù)值變了，學(xué)生還是無從下手”。

□給家長及學(xué)生的建議

先培養(yǎng)興趣

不同階段各有方法

　　采訪中，幾位老師都認為，興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。“有些人確實有數(shù)學(xué)天賦，一點就通，但如果他對數(shù)學(xué)沒有興趣，也很難在數(shù)學(xué)方面有多大成就。”

　　對于怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，老師們也給出了自己的建議。

　　小學(xué)階段：低年級的孩子，只要告訴他們結(jié)果，不需要跟他講數(shù)學(xué)原理，因為他們也聽不懂，比如1+1=2、2+3=5，讓孩子知道結(jié)果就可以了；有時候可以用實物來替代，讓孩子觀察、確認、動手。這個階段，家長還可以進行輔導(dǎo)，最好先了解教材，知道孩子每節(jié)課應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些知識，應(yīng)該掌握到什么程度，這樣才能有針對性地幫助孩子。

　　初中階段：此時大部分家長可能較難在學(xué)習(xí)上幫忙，更多的是要給予孩子自信和鼓勵。初中的數(shù)學(xué)課時多，知識較淺，可以反復(fù)練習(xí)，要在短時間內(nèi)提高成績比較容易，所以很多孩子最后階段可能突飛猛進，中考達到120分以上。千萬別太高興，這不一定是孩子的真實水平，如果想在高中繼續(xù)保持，不要忽略了考后的銜接。

　　高中階段：銜接真的很重要，很多知識初中沒有學(xué)或講得很淺，到了高中卻是重點，所以不得不趕緊彌補。課前預(yù)習(xí)，將知識點先過一遍，不懂的地方做記號；上課好好聽老師講，不要以為自己會了就不聽，因為老師講的思路可能比你自己想的更便捷，對提高答題效率很有幫助，這也是很多學(xué)生說“我也想做到最后的選做題，可時間來不及啊”的原因。另外，課后要及時消化，高中階段一般都是三年或兩年半的課程壓縮到兩年上完，課程很緊，尤其是數(shù)學(xué)這類學(xué)科，一環(huán)扣一環(huán)，今天的內(nèi)容沒弄懂明天可能就很難接下去。而作為家長，多鼓勵孩子與老師、同學(xué)交流，才是正確的心態(tài)。（本網(wǎng)記者 葉碧玉）