臺“教育部長”蔣偉寧因論文風(fēng)波請辭,昨天記者會結(jié)束后,揮手為兩年半任期畫下句點(diǎn)。圖片來源:臺灣《聯(lián)合報》
華夏經(jīng)緯網(wǎng)7月15日訊:臺灣《聯(lián)合報》文章指出,蔣偉寧任臺“教育部長”近兩年半,歷經(jīng)十二年民眾基本教育排富、歷史課綱微調(diào)爭議,以及首年上路的十二年民眾基本教育免試、特招風(fēng)風(fēng)雨雨,都“撐”了下來;但一場學(xué)生論文審查造假事件,卻在不到100小時內(nèi),便壓垮了他。與其說他誠信或是學(xué)術(shù)倫理有問題,倒不如說是危機(jī)處理這門課不及格。
文章表示,年輕學(xué)者的學(xué)術(shù)論文找大老共同掛名,在學(xué)界是極為普遍的現(xiàn)象,這也是很多位居當(dāng)局要津的學(xué)者,日理萬機(jī)之余,每年還能發(fā)表許多論文的原因。
以蔣的事件而言,說穿了,應(yīng)該就是學(xué)界大老論文掛名的積習(xí)所造成,徒子與徒孫發(fā)表的論文都會掛上“祖師爺”大名,祖師爺確實(shí)有可能不熟悉所有共同掛名的其他作者。
但問題是,絕大多數(shù)民眾并沒有發(fā)表論文的經(jīng)驗(yàn),不知道“論文造假”與“審查造假”是兩回事,論文審查委員與論文作者更是不同的一群人。
文章表示,蔣偉寧在一開始顯然輕忽事件,他沒辦法用庶民的語言解釋清楚,包括論文從投稿到被期刊接受的流程。當(dāng)翌日所有的報紙下了“論文造假”的標(biāo)題時,就注定了他得陷入苦戰(zhàn)。
短短四天內(nèi),蔣偉寧三度出面,直到前天中午的第二場記者會,他卻像是對著學(xué)術(shù)倫理委員會委員解釋,忘了他面對的是社會大眾,才會落得“講不清楚”的質(zhì)疑。
文章最后指出,學(xué)術(shù)論文從投稿到被接受,當(dāng)然是復(fù)雜過程,很難三言兩語解釋清楚。但愈是復(fù)雜的事件,就愈要設(shè)法用民眾聽得懂的語言讓社會理解,包括利用圖表或是懶人包,而非任令風(fēng)波逐漸擴(kuò)大。