杭州00后的愛(ài)情詩(shī)用上了地理梗老師：我沒(méi)學(xué)生寫(xiě)得好

來(lái)源:錢(qián)江晚報(bào) 2018-01-10 11:43 http://m.vtrackmedia.com/

　　今天，有位媽媽給小編發(fā)來(lái)了兒子和同學(xué)寫(xiě)的愛(ài)情三行詩(shī)：

　　假如你仔細(xì)讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)每首詩(shī)都用上了地理的梗，意境優(yōu)美，絲毫不亞于雪景。當(dāng)然，前提是你的地理學(xué)得還不賴(lài)。比如，這一首：

　　他們告訴我，女孩的心是水做的。

　　也難怪

　　我的愛(ài)，是橫波啊。

　　這首三行詩(shī)表達(dá)的意思是：地震波分為橫波和縱波，橫波只能在固體中傳播，而縱波能在固體、液體中傳播。所以，女孩的心是水做的，我的愛(ài)是橫波，我怎么努力都傳不到女孩的心里??！

　　小編打聽(tīng)了一下，以上作品均出自杭二中高一學(xué)生之手，其實(shí)是學(xué)生們的一份地理作業(yè)：根據(jù)一學(xué)期的地理知識(shí)所學(xué)，撰寫(xiě)地理三行情書(shū)。布置這份作業(yè)的是該校地理老師程鋒。

　　“這樣一方面能讓學(xué)生重溫所學(xué)知識(shí)，一方面可以抒發(fā)同學(xué)自己的告白、祝?；蛘呋貞?。”他解釋說(shuō)，“至于為什么選擇‘三行情書(shū)’這種形式，可能是我自己本人也比較喜歡吧。一年前，我也曾布置過(guò)類(lèi)似的作業(yè)，在自己所教的3個(gè)班試行過(guò)，同學(xué)們興致很高，所以今年繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)，但擴(kuò)大了范圍，半個(gè)年級(jí)的學(xué)生都參與了。”

　　看完高中生們交上來(lái)的作業(yè)，程老師很感慨：現(xiàn)在小朋友們遠(yuǎn)比我們想象中要成熟，感情豐富。每個(gè)孩子都是創(chuàng)造者，可以將枯燥的課本知識(shí)，創(chuàng)造成情感飽滿(mǎn)的詩(shī)歌。這樣的詩(shī)歌，也讓老師和家長(zhǎng)有一個(gè)途徑更加走進(jìn)孩子的心境。

　　據(jù)說(shuō)，程老師自己也寫(xiě)過(guò)地理三行情書(shū)：“不過(guò)，我沒(méi)有學(xué)生寫(xiě)得好。”

　　你離開(kāi)的那一天

　　如自西向東越過(guò)180°

　　只剩昨日，沒(méi)有明天

　　怕不怕情書(shū)寫(xiě)著寫(xiě)著跑偏了？“不怕，我想這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生，也要學(xué)著去整理收拾自己的情感，也要學(xué)會(huì)如何正確傾訴和表達(dá)情感。二中的娃，在這上面會(huì)有自己的分寸感和度量的把握。作為老師，我們要引導(dǎo)，而不是一味堵塞。”程老師淡定地回答。

　　不光老師淡定，當(dāng)程鋒將優(yōu)秀作品發(fā)到朋友圈后，家長(zhǎng)們還集體點(diǎn)贊，尤其是寫(xiě)出優(yōu)秀作品的那幾名學(xué)生家長(zhǎng)，更是驚喜萬(wàn)分，主動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)。