平潭各小學教師同堂交流 共同研討教學
在數(shù)學課堂中，如何把課上得既有趣又生動?10日，在實驗小學多媒體室里，舉辦了一場“交流互動.聚焦核心素養(yǎng)”教學研討活動，莆田徐國裕名師工作室與平潭陳敬文名師工作室同堂交流與教學，吸引我區(qū)各小學近160名教師共同研討教學。
“用流水洗手30秒以上，可清除80%的細菌，怎樣用一幅簡單示意圖表示80%?”陳敬文名師工作室的高正老師向學生提出了這樣一個問題后，便讓學生在本子上畫圖，在學生畫圖的過程中，高老師還一一走到學生面前指導。而后，高正老師用一道相同的題型來對比分數(shù)和百分數(shù)，引得學生們激烈地討論。這不，臺上的學生正在專注聽課，而臺下聽課老師也認真地在本子上記錄著。為了加深同學們對百分數(shù)的理解，高正還出了一道元旦抽獎活動題。不一會兒，學生們就輕松說出答案。來自北門小學數(shù)學老師高若雁說：“第一次接觸這么有趣的課堂，高正老師的教學風格很幽默，這種教學模式值得我學習。不過，今天有點可惜，不能聽到同課異構的教學，但還是讓我收獲頗多。通過今天的教學研討活動，讓我有了數(shù)學教學的新導向。”
隨后，6位陳敬文名師工作室老師分享了觀課分析與報告。莆田徐國裕名師工作室領銜人徐國裕說：“通過聽課的方式，發(fā)現(xiàn)高老師課堂掌控能力和專業(yè)素養(yǎng)，都表現(xiàn)出相當高的水平。由于以往名師工作室都局限于地域性，現(xiàn)在我們應該要同區(qū)域進行交流，共享資源，讓工作室成員走出去，從而共同探討當前教學問題。”
同時，徐國裕也帶來了一場精彩紛呈的《有效課堂從研讀教材起步》專題講座。“工作室不但要加強自身學習研究，也要通過送教、橫向聯(lián)系等方式加強溝通交流，從而取長補短。這種交流的方式，不僅可以分享團隊建設經驗，而且也能不斷提升兩個工作室的互動和成長。”陳敬文名師工作領銜人陳敬文說道。(記者 馮榮)
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