9月27日，下午放學(xué)時間，在南平一中電腦房內(nèi)，幾名學(xué)生正在計算機前進行數(shù)學(xué)建模的實踐，他們時而盯著電腦，時而在紙上寫上數(shù)據(jù)分析，他們參加的正是該校組建的數(shù)學(xué)建模社的活動。

　　數(shù)學(xué)建模是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對某一現(xiàn)象的發(fā)展控制提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。它的建立需要人們對現(xiàn)實問題進行深入細微的觀察和分析，從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程。

　　南平一中的數(shù)學(xué)建模社（以下簡稱數(shù)模社）活動是以青少年科技創(chuàng)新活動為依托，以課外實踐活動為平臺，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，探索性地開設(shè)的一項學(xué)科活動。自2014年開設(shè)以來，學(xué)校鼓勵閑暇之余有精力、有能力的學(xué)生參與到這項活動中，積極參加各項科技創(chuàng)新類比賽，該校學(xué)生已多次獲得省級、國家級比賽獎項。張銘滔、盛哲瑾兩位學(xué)生代表作《南平公共自行車系統(tǒng)的建設(shè)方案》《外出游玩幼兒教師的分配方案研究》更是在今年第31屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中分別榮獲創(chuàng)意之星和創(chuàng)意項目一等獎，其中張銘濤為福建省內(nèi)唯一獲此獎項的參賽學(xué)生。

　　數(shù)學(xué)建?；顒樱寣W(xué)生的學(xué)習(xí)和探究不再是“紙上談兵”，而是有了動手解決實際問題的能力，受到許多學(xué)生的歡迎。“數(shù)學(xué)建模活動是一個有趣的過程。”學(xué)生張銘滔介紹道，數(shù)學(xué)建?；顒訉⒗碚摵蛯嵺`結(jié)合在一起，拿煙花的設(shè)計方案來說，就得考慮到燃料的安全性、爆破半徑、燃料配比、觀賞度、噪音范圍等，這里面既涉及到數(shù)學(xué)，又要運用到物理、化學(xué)等知識，通過數(shù)據(jù)分析，動手制作，創(chuàng)作出成功的作品，讓人很有成就感。

　　“數(shù)學(xué)建模不單單是有關(guān)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的研究，它還涉及到物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，是一門多學(xué)科滲透的研究活動。”該校數(shù)模社指導(dǎo)教師包文濤說，數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立并解決實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。數(shù)學(xué)建模實踐活動以學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔，不僅鍛煉了學(xué)生多學(xué)科應(yīng)用、利用發(fā)散性思維解決問題的能力，還培養(yǎng)學(xué)生從事科研工作的初步能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，像張銘滔、盛哲瑾這樣參加全國性大賽獲獎的學(xué)生，高考填報自主招生院校在原有高考成績基礎(chǔ)上可加30到40分左右，這也從很大程度上激發(fā)了他們參與研究的熱情。（林鋮熙）