“我女兒今年6歲，一直習(xí)慣用右手。這幾天我才發(fā)現(xiàn)，她爺爺奶奶一直在引導(dǎo)她用左手寫字、吃飯，說(shuō)是‘左撇子’比一般人聰明。”昨天，福州市民張先生被家人的教育方法“雷到了”。硬是把孩子訓(xùn)練成“左撇子”，到底靠不靠譜？感到困惑的張先生因此和家人爭(zhēng)執(zhí)不休。

　　張先生的困惑，很多家長(zhǎng)也同樣有?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的大腦智力開發(fā)，獲悉可以開發(fā)智力的“方法”后都很樂于去嘗試，訓(xùn)練孩子用左手就是其中的典型案例。

　　坊間傳言的“‘左撇子’比一般人聰明”的說(shuō)法真的可信嗎？為了此，東南快報(bào)記者采訪了各個(gè)年齡段的“左撇子”，從他們身上，看看你是否能得到答案。

訓(xùn)練孩子變左撇 家人爭(zhēng)執(zhí)不休

這些人認(rèn)為“左撇子”有益

福大信息安全系主任可以讓大腦保持靈活

　　“我們的系主任林柏鋼教授上課寫板書的時(shí)候，左右手換著寫，相當(dāng)瀟灑。”福州大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院信息安全系研一學(xué)生小林說(shuō)，他看到主任從右手換成左手寫字，且筆鋒流暢渾然一體時(shí)，他的嘴巴張成了一個(gè)“O”形。

　　系主任、博士生導(dǎo)師、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)信息保密專委會(huì)委員，中國(guó)密碼學(xué)會(huì)教育專委會(huì)委員，頂著諸多光環(huán)的林教授其實(shí)并不是天生的“左撇子”。

　　“吃飯什么的我都是用右手。但是上課板書我會(huì)習(xí)慣左右手換著用。”林教授說(shuō)。

　　有著正常習(xí)慣的林教授為什么變成可以“左右開弓”的“左撇子”呢？他的一句話道出了心聲：“我是想著多用左手寫字，可以讓大腦保持靈活。”

紐約藝術(shù)大學(xué)中國(guó)學(xué)生自己的藝術(shù)天賦源自“左撇子　”

　　“‘左撇子’是不是比普通人聰明？”對(duì)于這樣的問題，在美國(guó)紐約藝術(shù)大學(xué)讀建筑設(shè)計(jì)的19歲男生毛天景給出了肯定的答復(fù)。他一直堅(jiān)信正是因?yàn)樽约菏?ldquo;左撇子”，才擁有了一般人沒有的藝術(shù)天賦。

　　“我是天生的‘左撇子’，從小父母也一直想把我糾正過來(lái)，不過我比較‘頑固’”，老是趁他們不注意，把右手換成左手?，F(xiàn)在畫畫也是左右手都可以，我一直覺得我左手畫得比較好。”毛天景回憶道，小的時(shí)候他很喜歡拿著筆（左手拿筆）亂涂亂畫，后來(lái)就被父母送去專心學(xué)畫畫。

　　毛天景告訴我們，他一直是同批學(xué)生中學(xué)得最快，畫得最好的一位。“我覺得是‘左撇子’這一點(diǎn)讓我不一樣，可能有點(diǎn)太主觀，但是我的線條感、色彩感都很好，我愿意把這些歸功到我的左手習(xí)慣。”

六年級(jí)小學(xué)生經(jīng)常能想出不同的做法

　　正在福清實(shí)驗(yàn)小學(xué)上六年級(jí)的湯嘉熹，今年11歲，是一名天生的“左撇子”。

　　“上幼兒園的時(shí)候，老師叫我要用右手吃飯，但是老師一走我就用左手了，而且我覺得用左手也沒什么不好的。”嘉熹認(rèn)真地說(shuō)，用左手就像動(dòng)漫里的主角一樣很“酷”。

　　“他剛上小學(xué)的時(shí)候，我也強(qiáng)迫他改用右手寫字，后來(lái)有天孩子跟我說(shuō)他更習(xí)慣用左手，能不能不要改。”嘉熹的媽媽陳思穎說(shuō)，她感受到孩子的思維很靈活，也讓她覺得“左撇子”比較聰明這句話可能有一定的道理，就不再堅(jiān)持讓孩子用右手了。

　　在和嘉熹接觸中，我們發(fā)現(xiàn)，正如陳思穎所說(shuō)的，嘉熹的思維活躍，時(shí)不時(shí)就會(huì)說(shuō)出一些奇特的想法。

　　“數(shù)學(xué)題我經(jīng)常能想出不同的做法呢。”嘉熹自信地說(shuō)。