­該基地新兵進行滅火訓(xùn)練。 丁榮攝

­　　從“新兵訓(xùn)練”向“水兵訓(xùn)練”轉(zhuǎn)變，東海艦隊某訓(xùn)練基地探索推行“艦艇化”新訓(xùn)管理模式——

­　　兵艙戰(zhàn)位為新戰(zhàn)友“染色”

­　　“丁零、丁零……”一陣清脆的鈴音信號響起，正在學習條令條例的東海艦隊某訓(xùn)練基地學兵八隊的新兵們迅速跑出學習室，到訓(xùn)練場上集合。

­　　不用班長吹哨、沒有集合口令，光聽一陣鈴聲，新兵如何知道要去干什么？

­　　面對記者的疑惑，組織訓(xùn)練的學兵八隊隊長蔣澤介紹，鈴音信號是海軍艦艇部隊特有的指令方式，由于艦艇封閉性較強、艙室設(shè)置復(fù)雜，長短不同的鈴音信號可以準確快速地傳遞各種指令。

­　　走在新兵營里，除了不時響起的鈴音，模擬艦艇結(jié)構(gòu)設(shè)計的營區(qū)環(huán)境也讓人眼前一亮。樓前擺放著艦艇舷梯，操場被粉刷成飛行甲板的樣子，艦艇上才有的值更臺守衛(wèi)在“甲板”上……

­　　新兵營為何“變臉”？該基地訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，以往新兵訓(xùn)練主要是遵從以隊列訓(xùn)練、體能訓(xùn)練和條令條例學習為主的傳統(tǒng)模式，部分新兵上艦后對艦艇鈴音信號、艦員行動規(guī)則和崗位技能掌握不熟練，影響了部隊基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，該基地探索推行“一隊一艦”新訓(xùn)模式，把每個學兵隊作為一艘“艦艇”，實行艦艇化管理，按照《艦艇條令》要求統(tǒng)一配置器材、設(shè)置內(nèi)務(wù)，并設(shè)立“艦值日”“更位長”“武裝更”等艦艇特有的值班崗位，讓新兵提前熟悉艦艇工作生活。

­　　踏上舷梯，走進學兵十隊“溫州艦”，墻上懸掛著《艦員崗位部署表》等圖表，門上張貼著艦艇特有的“警”“令”“閉”“險”等禁令標識，床沿印著每個新兵的崗位和戰(zhàn)斗號碼。新兵吳文俊指著自己的戰(zhàn)斗號碼告訴記者，他是2號職手，訓(xùn)練時，班長每次都按照艦上叫法喊“2號”，一開始他有些反應(yīng)不過來，現(xiàn)在習慣了，聽到別人喊自己名字反而有些不適應(yīng)。

­　　這時，一陣急促的鈴聲傳來，艦值日拉響了戰(zhàn)斗警報。“飛行甲板中彈起火，損管隊迅速前往滅火！”“溫州艦”的新兵們攜帶裝備迅速趕赴飛行甲板，剛剛滅火完畢，又接到前往兵艙堵漏排水的命令。

­　　“如果把剛?cè)霠I的新兵比作一張白紙，新訓(xùn)就是要為他‘染色’，這種色就應(yīng)該是標準的海軍藍。”該基地領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，推行艦艇化管理模式不僅是稱呼和氛圍上的轉(zhuǎn)變，更深的用意是讓新兵適應(yīng)海軍艦艇上的生活習性，習慣艦艇部署操演，掌握值更值勤方法，“說得簡單點，是從‘新兵訓(xùn)練’向‘水兵訓(xùn)練’的轉(zhuǎn)變。”

­　　從新兵到水兵，還有哪些習慣需要改變？

­　　記者注意到，無論是日常行進還是組織操演，所有新兵一律靠通道右側(cè)行進。蔣澤介紹，艦艇通道相對狹窄，統(tǒng)一靠右側(cè)行進便于官兵快速進入戰(zhàn)斗崗位、處置突發(fā)情況，避免不必要的擁擠碰撞。不僅如此，在上下樓梯時，他們還要求每名新兵必須握住扶手，原因也很簡單，艦艇在海上比較顛簸，不握緊扶手容易發(fā)生磕碰甚至摔傷。

­　　又是一陣鈴音響起，新兵們再次從一個個兵艙里快速跑向戰(zhàn)位。雖然他們的操作還略顯生疏，但記者相信，假以時日，他們一定能成長為駕馭戰(zhàn)艦劈波斬浪的合格水兵。（本報記者　劉亞迅　通訊員　陳鵬鵬）