普賢小學(xué)六年級(jí)學(xué)生黃子健用生活點(diǎn)滴詮釋尊老愛(ài)親

來(lái)源:晉江經(jīng)濟(jì)報(bào) 2015-12-02 10:35 http://m.vtrackmedia.com/ 海峽都市報(bào)電子版

　　放學(xué)鈴聲一響起，普賢小學(xué)校園頓時(shí)沸騰起來(lái)。收拾好書包，如同之前一樣，六年級(jí)學(xué)生黃子健婉拒了小伙伴一起到室外玩樂(lè)的邀請(qǐng)，便匆匆回到家，來(lái)不及坐下歇息片刻，就馬不停蹄地去幫年邁的奶奶洗衣做飯……

　　跟隨父母從老家來(lái)到晉江時(shí)，黃子健剛上幼兒園。當(dāng)同齡人眼里只有玩具時(shí)，黃子健心里就有“家”的概念，他時(shí)常會(huì)對(duì)前來(lái)接他放學(xué)的父母說(shuō)“辛苦了，謝謝爸爸媽媽”之類的話；也會(huì)和媽媽“搶”著拖地板，雖然個(gè)子還沒(méi)拖把高；當(dāng)父母生病時(shí)，還會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的關(guān)心……

　　黃子健母親是一名洗碗工，長(zhǎng)期弓著腰洗碗，肩膀和腰背經(jīng)常性酸痛。晚上七點(diǎn)下班回家后，黃媽媽習(xí)慣性舉起手準(zhǔn)備捶背，卻發(fā)現(xiàn)兒子黃子健的小手已經(jīng)“先行一步”，力道均勻地捶打著酸痛的部位。閉上眼睛，黃媽媽傾聽(tīng)著兒子分享的校園趣事，嘴角微微上揚(yáng)。

　　別看黃子健長(zhǎng)得很粗壯，他可是一個(gè)內(nèi)心非常細(xì)膩的小男子漢。讀四年級(jí)的某一天放學(xué)回到家，黃子健發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色有點(diǎn)蒼白，著急的他急忙伸出手輕輕覆蓋住媽媽的額頭，這才發(fā)現(xiàn)媽媽發(fā)燒了。沒(méi)有一絲絲的慌亂，黃子健先讓媽媽躺到床上休息，隨后從自己常備的藥箱里拿出退燒貼，小小身影又急匆匆地往廚房走去，努力回想熬粥的步驟。“我自己試了一口，不好吃，但媽媽覺(jué)得很好吃。”那天晚上，黃子健一邊照顧媽媽，一邊做作業(yè)，時(shí)不時(shí)地給媽媽測(cè)體溫，直到確定媽媽沒(méi)有再?gòu)?fù)燒之后，才安心地去睡覺(jué)。

　　與此同時(shí)，黃子健還在用另外一種方式表達(dá)自己的孝順——努力學(xué)習(xí)，不讓父母操心。“爸爸媽媽工作已經(jīng)很辛苦了，我不能讓他們擔(dān)心。”樸實(shí)的一句話蘊(yùn)含著這個(gè)小小男子漢的赤誠(chéng)孝心。從幼兒園開(kāi)始，黃子健就一直是學(xué)校的優(yōu)等生，從來(lái)不需要父母“追”在后面催他讀書，各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀貼滿了家里的墻壁。值得一提的是，今年黃子健還被評(píng)為晉江市第二屆美德少年(尊老愛(ài)親)。

　　“都是一些很平凡的生活點(diǎn)滴，父母培養(yǎng)我們不容易，現(xiàn)在的我還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，但一樣可以從其他方面孝順?biāo)麄儭?rdquo;照顧好自己，不讓父母操心，讓父母開(kāi)心，這就是黃子健所追求的孝道。

(記者蔡紅亮文圖)