職教集團化網(wǎng)絡(luò)初步形成 泉州中職之路越走越寬
職教提速 急需要政策扶持助力
對于前不久剛剛發(fā)布的“今年秋季起中職新生免費入學(xué)”的有關(guān)規(guī)定，以及之前已實行的，為中職學(xué)生發(fā)放補貼、資助困難中職生等相關(guān)政策，吳少鋒認為，從學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校的角度來看，國家政策對中職教育是很支持、很給力的，這樣的支持力度，在很大程度上給許多家庭貧困的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機會。
“當(dāng)然，中職招生的任務(wù)依然很重。”吳少鋒表示，中職學(xué)校也很想多招一些學(xué)生，為社會培養(yǎng)更多技能型專業(yè)人才。但在實際發(fā)展過程中，中職也遭遇到三座“大山”。幾年來，各級政府雖然對職業(yè)教育投入逐年增加，但目前對中職學(xué)校辦學(xué)資金投入增加的幅度仍然不夠，學(xué)校硬件、軟件等各方面沒能得到明顯的改善和提升，這實際上是“解決了學(xué)生個人問題，但沒解決學(xué)校辦學(xué)的主要困難”。
“經(jīng)費不足使學(xué)校無法配備良好的實訓(xùn)基地，學(xué)生沒有實踐的機會和平臺，他們的實踐能力得不到鍛煉和提高?！庇绕涫敲褶k中職校，面臨的困難就更大了，因為他們背后沒有國家財政的支撐，在同樣免費的職業(yè)教育面前，學(xué)生們當(dāng)然首選的是公辦的職業(yè)學(xué)校。
另外，在師資方面，中職學(xué)校目前急缺“雙師型”老師?！袄碚摵蛯嵺`能力兼?zhèn)?，才能教出技能型人才。但目前職業(yè)學(xué)校的教師培訓(xùn)機會較少，學(xué)校也無力獨自承擔(dān)教師培訓(xùn)這一塊費用?！甭殬I(yè)學(xué)校的教學(xué)，絕對不是以“黑板教學(xué)”為主，而是要在車間教學(xué)。當(dāng)然車間的投入要比黑板的投入多得多了。
由是，職業(yè)教育要想提速，就一定要有政策、資金方面的扶持助力！
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