­　　建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系 營(yíng)造良好育人生態(tài)

­　　教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心 辛濤

­　　教育評(píng)價(jià)是引領(lǐng)教育改革和發(fā)展的重要手段，是教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“十二五”期間，隨著教育發(fā)展和改革深化，教育評(píng)價(jià)改革穩(wěn)步推進(jìn)，取得了許多重要突破。但我們?nèi)钥吹?，?dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系還不夠完善，存在著影響和制約教育深化改革與發(fā)展的諸多問(wèn)題。《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》明確提出全面改進(jìn)各級(jí)各類教育評(píng)價(jià)體系，是提高教育質(zhì)量、營(yíng)造良好育人生態(tài)的重要內(nèi)容。

­　　第一，要以育人為本，充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。教育評(píng)價(jià)對(duì)教育教學(xué)具有導(dǎo)向作用，良好的評(píng)價(jià)體系能夠促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)，而不良的評(píng)價(jià)體系可能擾亂教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。以育人為本的評(píng)價(jià)理念，就是要全面分析教育要“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這樣的根本問(wèn)題，將黨和國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的各方面要求納入評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)不同年齡不同階段學(xué)生發(fā)展的科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系。

­　　第二，整合基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域政策制度，系統(tǒng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系。當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的評(píng)價(jià)改革穩(wěn)步推進(jìn)，取得諸多進(jìn)展?？荚嚭驼猩贫雀母镎谥鸩缴罨?，教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行，基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)入高中課程標(biāo)準(zhǔn)，教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革扎實(shí)有效，但仍要看到基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)體系仍需要進(jìn)一步優(yōu)化。優(yōu)化的教育評(píng)價(jià)體系和結(jié)構(gòu)是實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)促進(jìn)科學(xué)育人導(dǎo)向的前提。一是理順基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的評(píng)價(jià)各項(xiàng)政策和制度內(nèi)在關(guān)系，使評(píng)價(jià)體系內(nèi)部有效銜接。建立科學(xué)教育評(píng)價(jià)體系，首要任務(wù)是理順不同教育評(píng)價(jià)之間的關(guān)系，去除不合理和不必要的評(píng)價(jià)，合并功能重疊的評(píng)價(jià)，使教育各個(gè)環(huán)節(jié)的考試與評(píng)價(jià)能夠有效銜接，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)高效發(fā)揮作用。二是系統(tǒng)化推進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革。