一曲《同桌的你》道出了讀書時期美好的伙伴，莫過于同桌。而目前，社會卻對同桌頗有微詞。比如，遇見上進的同桌，孩子也會發(fā)奮學習，遇見貪玩的同桌，孩子也會隨之貪玩。那么，對于同桌，家長又有何看法呢？日前，記者從家長幫社區(qū)了解到，過半家長在意孩子同桌的品德。

­　　家長

­　　擔心“近墨者黑”

­　　“同桌有互進退的效應，家長怎能不關注？”家住龍華路的初三學生家長周女士說，她很擔心兒子和一個調皮的學生同桌，畢竟馬上面臨中考，她希望兒子能有一個好的學習環(huán)境。

­　　記者隨機采訪了部分家長，結果顯示，超過六成的家長比較在意孩子的同桌。“作為家長，我會在意的。青少年時期，擇友很關鍵。”吳丹丹女士表示，對于孩子的交友，“同桌的你”是占了先機的。“孟母三遷，充分說明了環(huán)境對孩子的影響。”家長陳偉認為，一個好同桌可以互相激勵并相互探討，這會讓孩子受益無窮。

­　　也有部分家長表示不會在意孩子的同桌。一名家長稱，不太在意，因為孩子受周圍環(huán)境影響不大，有時候還會把身邊的同學帶好。另一名家長稱，關鍵是要孩子自己把握好分寸，自己能明辨是非。同齡的孩子所處環(huán)境不同，行為舉止各異，但是畢竟是孩子，本質都是單純的，他會讓孩子自己處理與同桌之間的關系，并在這個過程中學會與人相處。

­　　老師

­　　讓學生學會相處

­　　退休教師莊耿沛在30多年的教學生涯中，遇到過不少家長要求給孩子換同桌的事情。其中有一件事情讓莊老師印象深刻。當時班上有一個符永春的小男生，其家長鄭女士曾經在一個學期內要求他給兒子換了7個同桌，鄭女士給出的理由是同桌“上課總愛搗蛋” “不專心聽課”“硬抄兒子作業(yè)”……等到符永春過生日，他邀請班里同學參加生日聚會時，居然沒有同學參加。對此，符永春很納悶，向他母親哭訴：“就是因為你讓老師給我頻繁換同桌，導致我現在連一個好朋友也沒有！”

­　　莊老師表示，首先應該引導孩子怎么和調皮的同學相處。每個孩子都有自己的個性，會交往的孩子往往能與不同個性的人和諧相處，這種能力不是與生俱來的，離不開家長的正確引導。

­　　記者走訪發(fā)現，?？谑杏胁糠謱W校的老師，每隔一段時間會讓不同的學生輪流當同桌。海口市第十四中學王彩容老師表示，同桌之間有一點小摩擦很正常，換座位不是最佳選擇。她認為，包容是一種美德，應教育學生學會與不同性格的人交往，取長補短，互相進步。

­　　專家

­　　學會發(fā)現同桌的“美”

­　　海南師范大學心理學博士房娟表示，家長希望孩子和優(yōu)秀學生同桌的要求很正常。但從深層看，這是個以什么為標準來看待人的問題。而大人的眼光往往影響孩子的思維，這對孩子的成長極為不利，特別是長大后看待社會也會產生偏見。“家長應對孩子的同桌少一些挑剔，多一些欣賞，并引導孩子汲取別人的長處。”房娟說，個人的美有很多種，不但學習成績好是美的、樂于助人也是美的、動作快也是美的……同桌之間的最好狀態(tài)莫過于相互促進。

­　　房娟建議，當孩子向家長哭訴和同桌之間的矛盾時，家長要耐心地聆聽，并引導該如何與同桌相處，鼓勵從不同角度思考問題。假若，孩子提了不恰當的做法如報復或攻擊性行動，家長需多花心思，盡量正確引導孩子，并鼓勵他們反思能否承擔后果等問題。最后，要讓孩子實踐他們認為最好的方案。