四歲半的小男孩，本應(yīng)該是在幼兒園里歡鬧，可兩年前的一場(chǎng)爆炸毀了他的臉。如今，沒(méi)有一家幼兒園愿意接受“毀容”的貝貝(化名)，理由是怕他嚇到其他的小朋友。

­　　貝貝入園被拒的事情引起很多人關(guān)注，近日，溫州市心橋?qū)W前教育集團(tuán)承諾接受貝貝。

­　　昨天下午，貝貝和父親一起來(lái)到幼兒園，尋求同學(xué)和家長(zhǎng)的接納。

­　　令人欣慰的是，許多小朋友都擁抱了貝貝，而下周一，貝貝將正式踏上他夢(mèng)寐以求的幼兒園。

­　　想上幼兒園卻接連被拒

­　　因?yàn)橐粡垷齻哪?/strong>

­　　來(lái)自四川的貝貝一直跟著爸爸媽媽在溫州生活。2015年1月19日，貝貝跟著兩個(gè)姐姐和媽媽一起下樓倒垃圾，突然一聲巨響，四人都被爆炸意外炸傷。意外讓貝貝的臉和雙手被大面積燒傷，至今仍留下很多刺眼的疤痕。

­　　在家人的陪伴下，貝貝漸漸走出心理陰霾，可眼看到了上幼兒園的年紀(jì)，卻沒(méi)有一家愿意接納貝貝，理由是貝貝的模樣會(huì)嚇到其他小朋友。

­　　“去年的時(shí)候，貝貝就哭鬧著買(mǎi)了書(shū)包，看著鄰居家的小朋友從幼兒園放學(xué)，他就扒開(kāi)門(mén)縫偷偷看。”爸爸鄔先生說(shuō)，“孩子現(xiàn)在不讀書(shū)，以后就無(wú)法與別人交流。”鄔先生說(shuō)。

­　　苦等了一年之后，依然沒(méi)有幼兒園愿意接收貝貝。鄔先生無(wú)奈，發(fā)出一封公開(kāi)求助信。得知情況后，溫州心橋?qū)W前教育集團(tuán)承諾接收貝貝，把孩子安排在甌海區(qū)新橋第一幼兒園分園。

­　　從猶疑到歡迎

­　　小朋友們?yōu)樨愗惻钠鹦∈?/strong>

­　　貝貝是否能夠順利入園，還需要小朋友和家長(zhǎng)們的接納。

­　　昨天下午，貝貝和爸爸一起忐忑地來(lái)到幼兒園，并參加家長(zhǎng)會(huì)，希望能得到大家的接納。

­　　蘇老師從鄔先生手中接過(guò)貝貝，拉起他的手，帶著來(lái)到二樓的班級(jí)。小朋友們圍坐在凳子上，看著門(mén)口的貝貝，表情各異。

­　　“貝貝是我們的新朋友，我們要怎么歡迎他？”面對(duì)蘇老師的發(fā)問(wèn)，孩子們拍起了小手。

­　　“面對(duì)新朋友，我們要怎么對(duì)待他？”“要唱歌”“帶他游泳”“一起玩”……慢慢的，童言童語(yǔ)響起來(lái)了。

­　　為了讓貝貝早一點(diǎn)融入小集體，老師玩起了“擊鼓傳花”的游戲。老師把球交給第一個(gè)孩子，但第二個(gè)孩子反常地扔掉了皮球，身體有些躲閃，似乎還是有些害怕。

­　　聽(tīng)著爸爸的講述

­　　臺(tái)下的媽媽們紅了眼眶

­　　一旁的會(huì)議室里，幻燈片里放著貝貝以前的照片，照片上的貝貝有著燦爛的笑臉。“孩子在爆炸后嚴(yán)重?zé)齻?，昏迷了半個(gè)多月，我多么希望，那個(gè)受傷的人是我……”

­　　“孩子很想上學(xué)，可是沒(méi)有幼兒園愿意接收他……”鄔先生聲音顫抖，“如果有機(jī)會(huì)，我希望自己來(lái)生可以做一名幼兒園老師，接納像貝貝這樣的孩子。”

­　　臺(tái)下，很多媽媽漸漸紅了眼眶，抬起手輕輕抹眼淚。就在這時(shí)，貝貝在小朋友的簇?fù)硐拢掷诌M(jìn)入會(huì)議室。

­　　“孩子的心是最純澈的，他們更加包容。”家長(zhǎng)麻女士說(shuō)，小朋友們手拉著手的那一刻，就知道他們已經(jīng)接納了貝貝。

­　　心橋集團(tuán)執(zhí)行總裁葉國(guó)芳介紹，學(xué)校準(zhǔn)備下周一為貝貝舉辦正式的入園儀式，也鼓勵(lì)其他孩子多跟貝貝交朋友。

­　　“我們也要考慮其他孩子和家長(zhǎng)的接受度，逐步進(jìn)行引導(dǎo)。”葉老師介紹，考慮到貝貝家的困難，除了免除學(xué)費(fèi)，幼兒園還準(zhǔn)備動(dòng)員孩子們獻(xiàn)愛(ài)心，幫助貝貝籌集整容的費(fèi)用。

­　　專(zhuān)家說(shuō)法

­　　融入和接納需要時(shí)間來(lái)磨合

­　　溫州大學(xué)教育學(xué)院的周奇老師介紹，四歲多的孩子處于幼兒期，正處于探索世界的階段，有很強(qiáng)的交往需求和求知欲。這個(gè)階段的幼兒需要家庭之外的社會(huì)交往空間和求知場(chǎng)所，學(xué)會(huì)與人交往并接受教育，需要同齡小伙伴和老師的引導(dǎo)陪伴，無(wú)論如何都不能困守在家里。

­　　周奇老師說(shuō)，幼兒園能夠接納身體受創(chuàng)的貝貝，就是在踐行一種愛(ài)的啟蒙教育。

­　　不過(guò)，讓貝貝融入同伴，也需要關(guān)注其他孩子和家長(zhǎng)的心理。大家從新奇、不適應(yīng)到融入接納，還需要一定的時(shí)間來(lái)磨合，需要給貝貝、同學(xué)和家長(zhǎng)們一個(gè)適應(yīng)期。