­　　新學(xué)期開(kāi)始了，每天又要背著書(shū)包去上學(xué)。“知識(shí)的力量”到底有多重？9月1日開(kāi)學(xué)第一天，現(xiàn)代快報(bào)記者就拎著彈簧秤，給南京三所小學(xué)學(xué)生的書(shū)包稱了下“體重”，發(fā)現(xiàn)35個(gè)書(shū)包中有11個(gè)重量超過(guò)5千克。此外，五六年級(jí)學(xué)生的書(shū)包最沉，平均重5.3千克。專家表示，如果長(zhǎng)時(shí)間單肩背重物，可能導(dǎo)致脊柱側(cè)彎，矯正起來(lái)十分麻煩。

­　　評(píng)測(cè)

­　　低年級(jí)段（11人）

­　　書(shū)包最輕：2千克

­　　書(shū)包最重：3.7千克

­　　平均重量：2.89千克

­　　評(píng)測(cè)發(fā)現(xiàn)，三所學(xué)校中有一所學(xué)校，書(shū)包重量都低于3千克。低年級(jí)段書(shū)包平均重2.89千克，相當(dāng)于一箱牛奶（240毫升×12包）的重量。

­　　中年級(jí)段（11人）

­　　書(shū)包最輕：2.4千克

­　　書(shū)包最重：6.8千克

­　　平均重量：4.35千克

­　　有兩所學(xué)校全部突破4千克。值得一提的是，有兩個(gè)書(shū)包達(dá)到6.8千克，其中一個(gè)是四年級(jí)的小學(xué)生，使用的是拉桿式書(shū)包，自重較大；另一個(gè)是一名三年級(jí)的小學(xué)生，用的是普通書(shū)包。

­　　中年級(jí)段書(shū)包平均重4.35千克，相當(dāng)于一個(gè)嬰兒滿月時(shí)的重量。

­　　高年級(jí)段（13人）

­　　書(shū)包最輕：4.1千克

­　　書(shū)包最重：7.2千克

­　　平均重量：5.3千克

­　　13個(gè)孩子中，書(shū)包5千克以下的只有4人，超過(guò)6千克的有4人。其中，一名六年級(jí)學(xué)生書(shū)包重7.2千克，是評(píng)測(cè)對(duì)象中最重的。

­　　一袋大米的重量在5千克左右，也就是說(shuō)，大部分小學(xué)高年級(jí)學(xué)生上下學(xué)時(shí)，相當(dāng)于背著一袋大米。

­　　■結(jié)果

­　　年級(jí)越高，書(shū)包越重

­　　綜合三所學(xué)校的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看，低年級(jí)段11個(gè)書(shū)包平均重量2.89千克，中年級(jí)段11個(gè)書(shū)包平均重量4.35千克，高年級(jí)段13個(gè)書(shū)包平均重量5.3千克。整體上，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，書(shū)包的重量也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

­　　35名評(píng)測(cè)對(duì)象中，書(shū)包最輕的是一名一年級(jí)新生的，重2千克；最重的屬于一名六年級(jí)學(xué)生，重7.2千克。35個(gè)書(shū)包里，有11個(gè)超過(guò)了5千克。而課本數(shù)量越來(lái)越多、單冊(cè)重量越來(lái)越大，是書(shū)包重量不斷上升的主要原因。

­　　調(diào)查

­　　爺爺奶奶也拎不動(dòng)，拉桿書(shū)包上陣

­　　相比于低年級(jí)，中高年級(jí)小學(xué)生的書(shū)包就沒(méi)有那么“輕松”了。好多書(shū)包又大又鼓，從背后看，長(zhǎng)度都有孩子身高的三分之一了。

­　　“看看我的書(shū)包有多重？我感覺(jué)肩膀都快不是我自己的了！”三年級(jí)的小豪主動(dòng)把書(shū)包掛到秤上，數(shù)字直接飆到6.8千克?？吹綌?shù)字，小豪感嘆：“我就感覺(jué)三年級(jí)的書(shū)包比二年級(jí)重多了。”

­　　記者發(fā)現(xiàn)，放學(xué)時(shí)間來(lái)接孩子的大多是爺爺奶奶。一位四年級(jí)學(xué)生的奶奶表示，現(xiàn)在剛開(kāi)學(xué)還好一點(diǎn)，上學(xué)期期末，她用磅秤給孫女稱了一下，書(shū)包有十幾斤重，她都拎不動(dòng)。“除了課本，里面最多的就是試卷和我們另外買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)。”

­　　9月4日，評(píng)果微信公眾號(hào)先行推送了本次評(píng)測(cè)，網(wǎng)友“隨風(fēng)而逝”留言說(shuō)，有次接外甥放學(xué)替他背書(shū)包，肩膀都被勒紅了一塊，好久才消下去。

­　　記者在放學(xué)路上觀察了一下，面對(duì)重負(fù)，拉桿式的書(shū)包在學(xué)生中流行起來(lái)。

­　　有家長(zhǎng)表示，再重也要孩子自己背

­　　評(píng)測(cè)中，記者還碰到了一個(gè)小暖男。小朋友是一年級(jí)新生，記者見(jiàn)到他時(shí)，他正背著書(shū)包，牽著媽媽的手從校門(mén)里走出來(lái)。他的書(shū)包也不輕，稱了一下有2.5千克，里面只有兩本書(shū)和一本作業(yè)本，不過(guò)媽媽給他塞了一個(gè)文具盒、一盒彩色鉛筆、一盒水彩筆，“今天要上美術(shù)課，東西當(dāng)然要準(zhǔn)備全套。”

­　　測(cè)量中，看到評(píng)測(cè)員單手稱重有些吃力，他十分貼心地幫忙抱著書(shū)包。媽媽告訴記者，早上上學(xué)也是他自己背的書(shū)包。“他是男子漢，而且路上就幾分鐘。別的小朋友可以做到，他也可以做到。”媽媽表示，以后就算書(shū)包再重，也會(huì)要求孩子自己背。

­　　提醒

­　　背包姿勢(shì)不當(dāng)，影響脊柱發(fā)育

­　　“每天背著這么重的書(shū)包，會(huì)不會(huì)影響身體發(fā)育呢？”幫孩子拎著沉甸甸的書(shū)包，一位家長(zhǎng)向記者道出了自己的擔(dān)憂。

­　　江蘇省中醫(yī)院骨傷科主任中醫(yī)師李志偉表示，經(jīng)過(guò)初步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，70%至80%青少年脊柱側(cè)彎并不是先天形成的。

­　　從他接診的青少年患者來(lái)看，沒(méi)有因書(shū)包過(guò)重直接導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的案例。但如果背包姿勢(shì)不當(dāng)，比如長(zhǎng)期單肩背重物，會(huì)導(dǎo)致雙肩用力不均衡，影響脊柱發(fā)育，嚴(yán)重的可能會(huì)導(dǎo)致輕度的脊柱側(cè)彎。

­　　而一旦側(cè)彎形成，矯正起來(lái)非常痛苦。李志偉表示，多數(shù)青少年脊柱側(cè)彎達(dá)不到動(dòng)手術(shù)的程度，以保守治療為主。除了平時(shí)培養(yǎng)正確的習(xí)慣之外，部分患者還要配合支具矯正。不僅費(fèi)力，孩子自己也很痛苦。

­　　他建議，家長(zhǎng)平時(shí)就應(yīng)該及時(shí)糾正孩子斜肩、蹺二郎腿、駝背等錯(cuò)誤姿勢(shì)，督促孩子養(yǎng)成正確的坐姿、行姿。

­　　建議

­　　用不到的課本，可以放在學(xué)校

­　　對(duì)于孩子越來(lái)越重的書(shū)包，致力于科學(xué)家庭教育普及的公益機(jī)構(gòu)“守護(hù)稚翼”理事長(zhǎng)黃艷也深有體會(huì)。

­　　黃艷的孩子正在上小學(xué)三年級(jí)，書(shū)包也比低年級(jí)時(shí)重了些，她表示，家長(zhǎng)也可以動(dòng)腦筋給孩子“減負(fù)”。她的辦法是，鼓勵(lì)孩子把當(dāng)天家庭作業(yè)中用不到的課本、練習(xí)冊(cè)、美術(shù)用品等放在教室后的儲(chǔ)物柜里。如果孩子的儲(chǔ)物柜里放著雜物，可以通過(guò)家委會(huì)和學(xué)校溝通，將不常用的雜物另辟空間存放，把儲(chǔ)物柜騰出來(lái)，給孩子放書(shū)本。

­　　但是這個(gè)辦法對(duì)低年級(jí)的孩子有些難度，他們很容易忘帶東西，還需要家長(zhǎng)監(jiān)督檢查。“家長(zhǎng)可以做個(gè)檢查表，把每天要帶回家的文具、紅領(lǐng)巾、課本等列出來(lái)。”等到一兩周后，孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就可以完全放手，讓孩子自己整理書(shū)包。

­　　此外，她還提到一些教育類(lèi)APP也可以利用起來(lái)，除非老師要求在課本上書(shū)寫(xiě)，其他都可以借助手機(jī)上的APP完成聽(tīng)寫(xiě)、閱讀等。這樣的話，有些課本就可以不帶回家，減輕孩子的雙肩負(fù)擔(dān)。