­　　學(xué)生們參加體育“游考”。 校方提供

­　　游考成素質(zhì)教育的一次“落地”實(shí)踐

­　　“家長(zhǎng)出現(xiàn)這樣的想法，無(wú)可厚非，這是在升學(xué)和考試壓力下必然結(jié)果。”杭州師范大學(xué)小學(xué)教育系副主任呂映認(rèn)為，應(yīng)試教育在關(guān)注書本知識(shí)的同時(shí)，顯露了對(duì)學(xué)生缺乏實(shí)踐能力鍛煉的弊端，從而會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)產(chǎn)生“重分?jǐn)?shù)，輕實(shí)踐”的觀念。“學(xué)校應(yīng)讓家長(zhǎng)融入到游考考核過(guò)程中，讓家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)，不再著眼于分?jǐn)?shù)，注重孩子全方位的成長(zhǎng)，完成從關(guān)注‘量化評(píng)價(jià)’到‘質(zhì)性評(píng)價(jià)’的轉(zhuǎn)變。”

­　　“低年級(jí)學(xué)生要培養(yǎng)的是價(jià)值觀和發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。”杭州市上城區(qū)教育局黨委副書記朱樂(lè)娟說(shuō)。同樣身為學(xué)生家長(zhǎng)的她還表示，自己很欣慰在游考中發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步。“游考的考核內(nèi)容靈活，考察內(nèi)容全面，對(duì)孩子思維模式的轉(zhuǎn)變和綜合能力的加強(qiáng)都具有一定的作用。”

­　　據(jù)了解，杭州采荷第三小學(xué)今年6月份的測(cè)評(píng)與該校本學(xué)期“中華名勝”的研究主題相契合，不僅有尋訪傳統(tǒng)文化和探秘現(xiàn)代科技的活動(dòng)，還有學(xué)包粽子的環(huán)節(jié)；衢州龍游縣橋下小學(xué)則將“觸手”伸向了學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，考核內(nèi)容包含了道德與法治，讓他們學(xué)會(huì)收拾書包，鍛煉自理能力。

­　　無(wú)疑，讓孩子在“玩中學(xué)，考中樂(lè)”，正是釋放低齡孩子天性的一次大膽而又有趣的實(shí)踐，這樣的方式也得到了諸多專家的肯定。

­　　浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授張?zhí)煅┍硎?，這是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。“生活和教育相輔相成，而游考是教、學(xué)、做、玩、樂(lè)五位一體的體現(xiàn)，不僅能考察孩子的綜合素養(yǎng)，還能使他們學(xué)用結(jié)合，把知識(shí)遷移到生活中。”

­　　不謀而合的是，浙江大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)劉正偉也表達(dá)了類似的看法，他認(rèn)為，教育就要做到“玩中學(xué)、考中樂(lè)”，將學(xué)習(xí)與興趣、評(píng)價(jià)與生活相結(jié)合。

­　　劉正偉認(rèn)為，游考是一次有效的“落地”實(shí)踐，不僅是教育觀、教學(xué)觀變革的實(shí)踐，更是浙江省深化教育改革的有效探索，極富創(chuàng)造性和互動(dòng)性。“但游考的誕生，不能片面地理解為‘上有政策，下有對(duì)策’。以前大家都關(guān)注顯性技能的培養(yǎng)，其實(shí)如何對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響更為重要，這也是倡導(dǎo)素質(zhì)教育的初衷。”劉正偉如是說(shuō)。 (牛妍童笑雨)