­　　做個活潑的技術(shù)人

­　　現(xiàn)在的程戎翰和李雨軒，一個在國外讀博士，一個在北京做科研。留在長春的楊沖創(chuàng)辦了一所英語培訓(xùn)學(xué)校。盡管早已畢業(yè)離校，三個人還是會經(jīng)常關(guān)注羽良工作室的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫師弟師妹出謀劃策，介紹和提供資源。

­　　作為成立至今一直存在的部門，科技實踐部是羽良工作室的招牌。近幾年，科技實踐部的學(xué)生們發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)論文，其中多篇被EI核心期刊收錄。

­　　現(xiàn)在，光電信息工程學(xué)院大三學(xué)生梁永鑫是部門負責(zé)人，大家叫他“技術(shù)大拿”。對他而言，程戎翰和李雨軒是榜樣，不僅技術(shù)厲害，社交能力也強，是“活潑的技術(shù)人”。

­　　剛加入科技實踐部時，梁永鑫很害羞，開例會時喜歡躲在角落里，一言不發(fā)。當(dāng)時這個從廣東到東北來求學(xué)的男孩只想埋頭當(dāng)學(xué)霸，來彌補高考的失利，為出國留學(xué)做準(zhǔn)備。

­　　他在科技實踐部的三年，很多變化悄然發(fā)生。

­　　梁永鑫和隊友一起參加過多次全國大學(xué)生光電設(shè)計大賽，成績優(yōu)異。去年，梁永鑫還在中科院創(chuàng)新訓(xùn)練計劃中獲得了特等獎。現(xiàn)在他帶團隊，給成員設(shè)計和指導(dǎo)科研項目，分享起觀點來若不被對方打斷，能一直說下去。

­　　在“羽良”的每個活動都是一個項目，諸如科技分享會、招聘實習(xí)生、研究創(chuàng)業(yè)項目等。每個人都有機會成為項目負責(zé)人，有人毛遂自薦，也有人被鼓勵著去做。“參與的項目多了，表達觀點的膽量也大了。”楊永鑫說。

­　　對同為光電工程學(xué)院的大三學(xué)生楊云翔來說，他的大學(xué)目標(biāo)和梁永鑫相似，“努力學(xué)習(xí)超越別人”。來到“羽良”后他開始明白，當(dāng)學(xué)霸固然好，但還需要同時具有優(yōu)秀的表達能力、執(zhí)行能力和團隊協(xié)作能力，這樣才能在日后社會競爭中勝出。

­　　目前，楊云翔是科技實踐部成員，現(xiàn)任羽良工作室負責(zé)人。在他看來，科技實踐部重要目標(biāo)之一就是讓成員不僅技術(shù)好，而且善于自我表達。

­　　在羽良工作室，除了比賽拿獎享受成功的喜悅外，令楊云翔受益匪淺的是理解了協(xié)作和團隊的意義。

­　　去年，楊云翔和梁永鑫等團隊3人參加了第五屆全國大學(xué)生光電設(shè)計競賽。為了參賽，他們提前半年就開始準(zhǔn)備，熬了無數(shù)個通宵，制作了一款無人機。不料比賽時，原本調(diào)試好的飛機，現(xiàn)場卻飛不起來，后來才知道是地理位置發(fā)生了變化的原因。

­　　原本3人對自己研發(fā)的無人機技術(shù)信心滿滿，沒想到初賽都沒進，半年的辛苦付之東流。比賽結(jié)束后，3個人一起默默地去了奶茶店。

­　　“現(xiàn)在想來，盡管比賽失敗了，但大家沒有彼此埋怨，返校后繼續(xù)投入到新的項目中，這樣的團隊才有吸引力。”楊云翔說。