大學生選修課偏向就業(yè)相關度高易得高分的課

來源:中國青年報 2017-03-30 10:01 http://m.vtrackmedia.com/

　　近日，各大高校學生已經陸續(xù)拿到這一學期的課程表，除了專業(yè)課，還可以根據興趣愛好選修部分課程，但不難發(fā)現(xiàn)，當下大學生選課更偏向于選修與就業(yè)相關度高、易得高分的課，拓展、興趣類課程聽課人數寥寥。

　　資料圖：3月11日，天津大學新推出的“精品咖啡文化與品鑒”選修課開講。中新社記者佟郁攝

　　上周，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網，對2004名受訪者進行的一項調查顯示，76.0%的受訪者表示身邊大學生功利性選課情況普遍存在，好拿學分(61.8%)、實用性強(51.7%)、易得高分(46.0%)是大學生選課的主要依據。67.6%受訪者建議大學平衡素質教育和專業(yè)教育。

　　受訪者中，中學生占1.0%，大學生占25.7%，研究生占6.0%，已經畢業(yè)的占60.8%。其中00后占0.7%，90后占25.4%，80后占51.1%，70后占16.8%，60后占5.2%，50后占0.9%。

　　好拿學分、實用性強、易得高分是大學生選課主要依據

　　武漢某高校研究生李俊(化名)說，雖然選課時會考慮自身興趣，但為了學分，不少同學在選課前都會向師哥師姐打聽，哪個老師不愛點名，哪個老師給分高，“我們傾向于選擇容易過給分又高的老師”。

　　上海某211高校本科生黃哲(化名)對視頻制作和剪輯很感興趣，“即使與我的專業(yè)根本不相關，我還是選擇了這門課”。但黃哲也坦言，專業(yè)課過多，課外還有兼職，沒有多少時間去認真學習每一門課，只能“另辟蹊徑”，選擇那些不用怎么花力氣學習卻仍然能得高分的課程。“畢竟掛科或分數不高小則影響獎學金的獲取，大則關系到能否順利畢業(yè)”。

　　北京某985高校研究生劉丹(化名)本科畢業(yè)于河南某高校，本科時選修過的課程讓她受益頗深，“我喜歡日語，就選修了。因為上日語課，結識了一批朋友。每有小伙伴去日本，都會給我寄好多明信片，加深了我對日語的興趣。我也選修過音樂類課程，對樂理有一定了解，常在微博上分享對歌曲的感想，也因此結識了愛好音樂的好朋友”。

　　民調顯示，76.0%的受訪者表示身邊大學生功利性選課情況普遍存在，其中18.6%的受訪者認為非常普遍。談到選課依據，好拿學分(61.8%)、實用性強(51.7%)、易得高分(46.0%)是最普遍因素，其他依據還有：管束不嚴格(37.5%)、有興趣愛好(36.7%)和老師水平高(16.4%)。