­　　家長(zhǎng)擔(dān)心 ：用作文APP，寫(xiě)作水平會(huì)越來(lái)越差

­　　市民米先生的兒子米特（化名）今年初一，對(duì)米特來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一件頭疼的事，每次寫(xiě)作文費(fèi)半天勁才能“湊”齊一篇，而且還經(jīng)常偏題。因此在初一上學(xué)期，米先生把兒子送去了補(bǔ)習(xí)班，“幾乎每次課堂作文，他都是最后交的。”

­　　但近段時(shí)間，米先生發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，米特寫(xiě)作文的速度越來(lái)越快，語(yǔ)句表達(dá)也相當(dāng)?shù)皿w，不斷受到老師的表?yè)P(yáng)。“仔細(xì)詢問(wèn)才知道，兒子最近在使用一款名叫‘作文APP’的軟件，怪不得每次寫(xiě)作文的時(shí)候兒子都拿著一個(gè)手機(jī)呢。”對(duì)于兒子的行為，米先生很擔(dān)心，“這種寫(xiě)作文的方式不就是為了應(yīng)付老師、家長(zhǎng)嗎？根本沒(méi)有自己的語(yǔ)言，長(zhǎng)此以往，寫(xiě)作水平會(huì)越來(lái)越差。”

­　　米特告訴天府早報(bào)記者，這些APP設(shè)計(jì)得很“科學(xué)”：要求的字?jǐn)?shù)，所在的年級(jí)，作文題目，文章體裁都可以進(jìn)行選擇。如果是非命題作文，還可以直接在專(zhuān)題里進(jìn)行查詢選擇，熱點(diǎn)的、人物的、勵(lì)志的等，“相同體裁每次可以在庫(kù)里找個(gè)好幾篇，然后再慢慢綜合，這樣一篇作文很快就能完成了。”不過(guò)，爸爸的擔(dān)憂，在米特看來(lái)完全沒(méi)有必要，“我也是借鑒人家優(yōu)美語(yǔ)言和寫(xiě)作技巧，再變成自己的話，作文水平咋會(huì)沒(méi)有提高嘛！”米特說(shuō)，班上有不少同學(xué)都下了類(lèi)似的軟件，“會(huì)盡量避開(kāi)閱讀量大的文章，避免題材重復(fù)。”

­　　記者體驗(yàn)： 模式化嚴(yán)重，一篇作文10多分鐘“湊”出

­　　事實(shí)上，這種作文軟件的確不少，天府早報(bào)記者在APP商店輸入“作文”關(guān)鍵字，APP商店中出現(xiàn)了上百個(gè)結(jié)果。其中一款軟件中，素材按照年級(jí)分類(lèi)，僅“五年級(jí)作文”一類(lèi)，就收錄4.8萬(wàn)多條記錄；而在“找作文”的分類(lèi)里，不僅包括年級(jí)與內(nèi)容分類(lèi)，甚至還有英語(yǔ)作文、暑假日記、檢討書(shū)等。

­　　在篩選項(xiàng)里選擇文章字?jǐn)?shù)、學(xué)生年級(jí)、作文體裁、關(guān)鍵詞等，就可以找到符合條件的文章，文章列表后還附有評(píng)級(jí)和閱覽量。此外，還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)節(jié)日、場(chǎng)景、季節(jié)、熱點(diǎn)事件的作文素材。

­　　天府早報(bào)記者用其中一款作文APP分別輸入“成都”“青春”“夢(mèng)想”等關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞“成都”顯示出成都本地學(xué)生的作文，搜出544篇，每篇作文的題目下面還有備注，比如隨筆、詩(shī)歌等等，讓人一目了然。關(guān)于“青春”的一篇作文閱讀量達(dá)到近8000度次。記者用這種方法“拼裝”素材，稍微理順邏輯，10多分鐘就“湊”出一篇作文。

­　　不過(guò)記者也發(fā)現(xiàn)，此類(lèi)作文APP中，“萬(wàn)金油”段落、語(yǔ)句多見(jiàn)，模式化嚴(yán)重。作文素材和立意角度顯得十分單一。還有一些素材看似語(yǔ)句優(yōu)美、頗為煽情，但不太真實(shí)，套上空話后甚至還有點(diǎn)肉麻。