30年前，上海音樂(lè)學(xué)院全校學(xué)生不過(guò)幾百人，現(xiàn)如今，僅本科生已有近2000人。同樣水漲船高的，還有每年報(bào)考上音的考生數(shù)量。這背后，有音樂(lè)在中國(guó)繁榮發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，也有本土音樂(lè)明星在世界舞臺(tái)大放異彩的導(dǎo)向作用。那么近年來(lái)的考生，都來(lái)自什么類(lèi)型的學(xué)校？

　　上音招生辦出示的數(shù)據(jù)顯示，以往“音樂(lè)學(xué)院附小升附中，附中再升音樂(lè)學(xué)院”的升學(xué)途徑，不再是主流。僅今年報(bào)考的1559人中，來(lái)自音樂(lè)學(xué)院附中的考生不到200人，大量來(lái)自普通高中、中專(zhuān)的考生文化課成績(jī)和綜合素養(yǎng)優(yōu)良，音樂(lè)水準(zhǔn)比肩音樂(lè)學(xué)院附中的學(xué)生?，F(xiàn)象背后，也折射出音樂(lè)逐漸成為通識(shí)教育里不可或缺的一部分，而非某些特定人群的專(zhuān)屬。

　　目前，全中國(guó)有11所獨(dú)立建制的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院，這些音樂(lè)學(xué)院旗下設(shè)立附中、附小，多年來(lái)為各大音樂(lè)學(xué)院源源不斷地輸送著人才。他們從小接受高強(qiáng)度的音樂(lè)教育，基本功很扎實(shí)。然而，每天長(zhǎng)達(dá)8小時(shí)的訓(xùn)練，使其難以騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)別的知識(shí)。有從業(yè)者說(shuō)，音樂(lè)學(xué)院附中并不敢招太多學(xué)生，為的是保證這些“專(zhuān)才”都能進(jìn)入心儀學(xué)府。日前，出身波蘭音樂(lè)世家的社會(huì)學(xué)博士伊莎貝拉·瓦格納，來(lái)滬宣傳她的著作　《音樂(lè)神童加工廠》，她曾用10年追蹤采訪90名小提琴手，展現(xiàn)其獨(dú)奏生涯。她說(shuō)：“若孩子長(zhǎng)期遠(yuǎn)離常規(guī)教育，缺乏其他職業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，長(zhǎng)大后除音樂(lè)之外，將很難從事其他行業(yè)。”

　　伊莎貝拉在著作中指出，要成為卓越的音樂(lè)家，精湛的拉琴技藝是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的非音樂(lè)特質(zhì)也許決定了藝術(shù)生涯的成敗。比如“語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力、心理承受能力、社交和自我推介能力、隨叫隨到的學(xué)習(xí)態(tài)度、適應(yīng)公開(kāi)演出變化莫測(cè)的狀況、在舞臺(tái)上做出相應(yīng)的適當(dāng)行為”……事實(shí)上，那些畢業(yè)于普通高中、中專(zhuān)的音樂(lè)學(xué)習(xí)者，可能在非音樂(lè)特質(zhì)上更勝一籌。以藝術(shù)教育見(jiàn)長(zhǎng)的長(zhǎng)沙市第十一中學(xué)，每年給上音輸送20人左右的生源，還有近20人考取中央音樂(lè)學(xué)院(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院。滬上各高中學(xué)生管弦樂(lè)團(tuán)、由市教委支持成立的上海學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)和上海學(xué)生合唱團(tuán)、各區(qū)青少年文化宮中，都不乏音樂(lè)“好苗子”。越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，學(xué)習(xí)音樂(lè)具有幫助小孩遵守紀(jì)律、激發(fā)上進(jìn)心、增強(qiáng)記憶力等教育價(jià)值，是否將音樂(lè)視為終身職業(yè)，則基于孩子自己的選擇。

　　近年來(lái)復(fù)旦大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)招收藝術(shù)特長(zhǎng)生時(shí)，曾邀請(qǐng)上音專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委。上音老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，考生演奏水平并不遜于上音藝考里的尖子生；相比之下，現(xiàn)任上音音樂(lè)戲劇系講師的繆薇薇，畢業(yè)于上海格致中學(xué)，當(dāng)年作為藝術(shù)特長(zhǎng)生放棄清華大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專(zhuān)業(yè)設(shè)置)錄取名額，以文化課第一名的成績(jī)考進(jìn)上音并讀研、留校。更有趣的是，曾有清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的學(xué)生畢業(yè)后報(bào)考上音作曲系，給出的理由是“畢業(yè)以后發(fā)現(xiàn)自己仍有必要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想”。

　　從“專(zhuān)才”到“通才”，無(wú)數(shù)孩子正由興趣出發(fā)而熱愛(ài)著音樂(lè)。無(wú)論是把音樂(lè)作為生命中的“主旋律”抑或是“背景樂(lè)”，一顆赤誠(chéng)之心始終是譜寫(xiě)出最動(dòng)人樂(lè)章的關(guān)鍵。