教育部面向“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的教育教學(xué)需求，啟動實(shí)施了“教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”。近期建設(shè)了“國家高等教育智慧教育平臺”(簡稱“智慧高教”)。

　　平臺建設(shè)主要背景

　　中國慕課從2013年起步，教育部遵循“高校主體、政府支持、社會參與”的發(fā)展模式，支持各方建設(shè)了30余家綜合類和專業(yè)類高等教育公共在線課程平臺和技術(shù)平臺。截至2022年2月底，我國上線慕課數(shù)量超過5萬門，選課人次近8億，在校生獲得慕課學(xué)分人次超過3億，慕課數(shù)量和學(xué)習(xí)人數(shù)均居世界第一，并保持快速增長的態(tài)勢。

　　僅2020年春季學(xué)期，就有108萬高校教師開設(shè)了110萬門在線課程，2259萬學(xué)生參與學(xué)習(xí)。目前，我國高等教育數(shù)字化改革不斷深化，高校教師使用混合式教學(xué)比例已經(jīng)從疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、評價等在內(nèi)的中國特色高等教育數(shù)字化發(fā)展方案。

　　教育部實(shí)施“高等教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，打造并推出“智慧高教”平臺，旨在解決各類學(xué)習(xí)者在使用中遇到的資源分散、數(shù)據(jù)不通、管理不規(guī)范等問題，實(shí)現(xiàn)全國高等教育在線資源的便捷獲取、高效運(yùn)用、智能服務(wù)，為高等教育數(shù)字化改革和高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

　　平臺建設(shè)總體考慮

　　“智慧高教”平臺的建設(shè)目標(biāo)是匯聚國內(nèi)外最好大學(xué)、最好老師建設(shè)的最好課程，成為全球課程規(guī)模最大、門類最全、用戶最多的國家高等教育智慧教育平臺。首批上線的2萬門課程是從1800所高校建設(shè)的5萬門課程中精選的優(yōu)質(zhì)課程，課程覆蓋了13個學(xué)科92個專業(yè)類，讓更多的高校師生和社會學(xué)習(xí)者走進(jìn)各大學(xué)的網(wǎng)上課堂。

　　首批上線課程匯聚了眾多名師大家、院士學(xué)者課程，學(xué)習(xí)者可以聆聽到著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家林毅夫、醫(yī)學(xué)大家鐘南山和張文宏、著名敦煌學(xué)者樊錦詩精彩授課。以課程名、學(xué)科專業(yè)、高校、平臺、專題、一流課程、熱門課程、最新課程等多個路徑實(shí)現(xiàn)“一站搜索全網(wǎng)好課”，為學(xué)習(xí)者提供更加友好的個性化體驗(yàn)和服務(wù)。點(diǎn)擊“愛課程”和“學(xué)堂在線”國際版，近千門多語種課程為海內(nèi)外學(xué)生提供零距離的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　智慧高教平臺將持續(xù)在內(nèi)容和技術(shù)上進(jìn)行升級。平臺將致力于促進(jìn)“好校建好課”，高水平大學(xué)共建優(yōu)質(zhì)課程，分享線上線下混合式教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，推動“強(qiáng)校帶弱校”，深入實(shí)施“慕課西部行計劃”，幫助西部高校提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)教育公平。