北京市教委近日發(fā)布《北京高等教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升行動計劃（2022—2024年）》，明確北京市將探索推進本科生導(dǎo)師制，支持有一定基礎(chǔ)和潛力的本科生進課題、進實驗室，促進科教融合發(fā)展；同時，將嚴把畢業(yè)出口關(guān)，全面加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式、內(nèi)容、難度進行嚴格監(jiān)控。

　　為深化本科教育教學(xué)改革，北京市將重點完成開展人才培養(yǎng)模式改革實踐、夯實本科教育教學(xué)基礎(chǔ)、全面推動實踐創(chuàng)新教育改革等七項任務(wù)。依據(jù)計劃，北京市將構(gòu)建厚基礎(chǔ)、寬口徑、通專結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化調(diào)整通識課與專業(yè)課比例、必修課與選修課比例、主修與輔修比例；支持高校實施大類招生，建設(shè)榮譽學(xué)院、書院、實驗班，探索學(xué)生校內(nèi)選拔分流新模式。

　　學(xué)科專業(yè)體系將完善，北京市將布局支撐原始創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，新建一批新興學(xué)科專業(yè)，升級改造一批傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，淘汰一批社會需求不足的學(xué)科專業(yè)；鼓勵學(xué)科專業(yè)交叉融合，面向信息技術(shù)、醫(yī)藥健康等重點領(lǐng)域，培養(yǎng)復(fù)合型優(yōu)秀人才。在教學(xué)上，北京市將深化小班化、互動式、研究型課堂教學(xué)模式改革，提高課堂教學(xué)的針對性和區(qū)分度；建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)本科課程，強化成果推廣應(yīng)用。

　　推動實踐創(chuàng)新教育改革也是計劃中的亮點。北京市將探索推進本科生導(dǎo)師制，支持有一定基礎(chǔ)和潛力的本科生進課題、進實驗室、進團隊，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和基礎(chǔ)科研能力，將最新科研成果及時轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)。北京市還將完善實踐課程體系，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)模式，強化實驗室建設(shè)和管理，嚴格防控實驗室風(fēng)險；完善實踐課程考核辦法，鼓勵學(xué)生開展設(shè)計型、研發(fā)型、創(chuàng)新性實踐，對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)成效進行科學(xué)評價。

　　另外，教師評價體系也將進一步完善。計劃還提出，高校將把教師在課堂教學(xué)、專業(yè)課程建設(shè)、教材課件編制、指導(dǎo)學(xué)生實踐創(chuàng)新、開展教育教學(xué)改革等方面取得的成果成效作為核心指標，在年度考核、評先評優(yōu)、職稱職務(wù)評聘等工作中加大權(quán)重，探索建立完善教師自評、學(xué)生評教、同行評價等相結(jié)合的教師評價新框架。