無人飛行器是和現(xiàn)代科技緊密結合的一項技術，孩子們玩的就是最先進的，家長們應該多多支持。這是吉林省科技教育學會舉辦的無人機體驗活動，展示了各種級別的飛行器，有無線遙控器遙控的，也有用手機軟件遙控的；有iPad控制的，還有先進航拍器展示。

　　無人飛行器是和現(xiàn)代科技緊密結合的一項技術，孩子們玩的就是最先進的，家長們應該多多支持。”

　　“這個是用手機就可以控制的，你看，這是前，這是后，降低高度后，就可以停止了……”7月12日，東北師大附中高三畢業(yè)生李梓涵被一群來自長春各學校的小朋友圍著，他認真地講解著無人機的操作技巧。圍觀的小朋友們摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　這是吉林省科技教育學會舉辦的無人機體驗活動，展示了各種級別的飛行器，有無線遙控器遙控的，也有用手機軟件遙控的；有iPad控制的，還有先進航拍器展示。

　　或許有家長覺得，玩這些東西耽誤學習。而現(xiàn)場兩位“學霸”卻說，玩和學習是并行的，不耽誤事兒。

　　李梓涵被一群嘰嘰喳喳的小學生問東問西，他一直耐心講解著。

　　李梓涵已被美國加州大學圣塔芭芭拉分校錄取，電子工程專業(yè)。這是世界頂尖的高等學府，被譽為公立常春藤之一。

　　“我是從高中開始接觸無人飛行項目。”他說。為什么喜歡這項運動？“就是覺得好玩啊，你看，這些是買來的成機，玩起來非常有操控的樂趣。”李梓涵指著小學生們試駕的無人機說：“再看看這個，這是我們自己組裝設計程序的無人機，飛得更高，能持續(xù)飛行半小時左右。”他手里拿著一個“六軸”的飛行器（即六懸翼無人機）說。

　　李梓涵初中時就開始學競賽、玩機器人，高中進的是理科實驗班，“我和別人不太一樣，我到了高中后，除了學習，鋼琴、運動、畫畫都沒有丟下。”

　　去年開始申請國外大學的時候，李梓涵憑借過硬的綜合素質得到了加州大學圣塔芭芭拉分校的青睞。“我學的電子工程專業(yè)和玩這個飛行器有密切關系，當大學的老師看見我參加過這么多比賽，很高興地接受了我。”

　　劉金龍高二時就被北大物理學院錄取了，“物理奧賽的金牌。”劉金龍一邊幫隊友調整一臺無人機的線路，一邊淡淡地說著保送理由。“沒有什么特別的理由，就是喜歡，玩起這個東西就覺得很高興。”劉金龍說。

　　劉金龍面前擺著一個“四軸”的飛行器，這是他們當年做的第一個飛行器，“現(xiàn)在退役了。這是費了最多心血的一個，第一次試飛就掛樹上了，好不容易從樹杈上弄下來，重重地摔在地上，當時都心疼死了。”劉金龍說。

　　比起這個“元老”，劉金龍他們現(xiàn)在的飛行器都相當高級，六軸的、航拍的，性能越來越穩(wěn)定。“在這個過程中，大家遇到很多問題，有時候明明所有的程序都正確，但就是飛不起來，搞得你焦頭爛額，定下心仔細研究，原來就是一個小小的細節(jié)毀了所有。我想這就是這項運動對我最有吸引力的地方吧。”劉金龍說。

　　“很多家長都覺得玩這個耽誤學習時間，你怎么看？”“因人而異吧，對于我來說，確實不耽誤學習。家長們可以看看玩這個的好處，首先鍛煉孩子的動手能力、細心的程度，而且能結交不同的朋友，鍛煉自己的團隊協(xié)作能力。”

　　苗琦是吉林省科技教育學會的秘書長，也是東北師大附中明珠學校科技教研室的負責人。“希望家長們拋開誤解，支持孩子們玩這個。”苗琦說。

　　苗琦認為，現(xiàn)在學生的動手能力普遍太弱，“中考實驗課考試內容不少，但好多實驗都是牛頓時代的，和現(xiàn)實社會脫離太遠了，你讓孩子們有啥興趣。”苗琦說，“而無人飛行器是和現(xiàn)代科技緊密結合的一項技術，孩子們玩的就是最先進的，家長們應該多多支持。”