­　　“世界一流大學”是當下國內(nèi)一批名校的頭等目標。最新提出的計劃是，到2020年，若干所大學進入世界一流行列，到2030年，更多的大學進入世界一流行列。不僅是傳統(tǒng)名校在推進，新近籌備的私立大學如西湖大學，也以世界一流為榜樣。

­　　3月18日，耶魯大學校長蘇必德接受中國青年報·中青在線記者專訪。周浩/攝

­　　怎么看待大學，怎么看待中國同行？3月18日，在國務院發(fā)展研究中心主辦的中國發(fā)展高層論壇上，耶魯大學校長蘇必德(Peter Salovey)先生接受了中國青年報·中青在線記者專訪。

­　　蘇必德是耶魯大學第23任校長，也是世界著名心理學家、美國藝術與科學學院院士。上世紀90年代，他以與約翰·梅爾教授開創(chuàng)了“情緒智力”理論及“情商”研究而著稱，他的著作已被譯成11種語言出版。

­　　我們節(jié)選其中的10個問答與讀者分享。更多訪談及視頻詳見中青在線。

­　　問：采訪之前，我們通過中國高校傳媒聯(lián)盟收集了一些問題。其中有一個問題是關于大學排名。世界大學排行榜很多，不同榜單中耶魯?shù)淖尾灰?。你在乎嗎？會研究排名以使耶魯獲得更好位置嗎？

­　　答：當我們排名位列榜首或名列前茅，我們當然是驕傲的，但排名本身并非十分科學。一所大學的聲望是影響排名的重要因素。而聲望往往在相當長一段時間內(nèi)都是非常穩(wěn)定的。所以我認為排名是了解頂尖高校的一個參考指南，但不要過分看重。

­　　我不會去研究排名。如果讓我對申請人建議，我會說排名不應是申請或不申請一所學校的原因。當然，排名接近的高校也各有不同，但第一、第二、第三、第四并不代表任何區(qū)別。統(tǒng)計學家對此稱之為“虛假精確”，即排名并不能足夠精確地區(qū)分出前三名之間的差異。前三名與第49名、50名之間是不同的，但我不會太在乎那些影響排名先后的微小細節(jié)。

­　　問：許多中國大學想要躋身世界名校之列，中國政府也實施了這樣的計劃。在您看來，這會是“長征”嗎？中國大學的優(yōu)缺點有哪些？

­　　答：中國政府對高等教育的投入讓我印象深刻。事實上，中國的一流大學已經(jīng)站在了國際舞臺上。這正是我們尋求與中國高校推出學分互認項目、合作建立研究中心的原因。我們與北大、清華、復旦、上海交大等都有學分互認項目，因為它們都是好大學，而且只會越來越好。

­　　我認為如果中國政府持續(xù)對高等教育的投入，如果中國那些最優(yōu)秀的學生都能被中國大學吸引，那么距離中國大學躋身世界名校就不會很久了。

­　　我認為中美兩國教育模式的最大不同在于，在美國，校園文化鼓勵學生彼此質(zhì)疑，也可以質(zhì)疑老師，學生們會參與對各類議題的辯論；而傳統(tǒng)的中國大學更注重對于學問的傳授，而非互動，當然，這種情況現(xiàn)在也在改變。但我相信美國教育的最大優(yōu)點之一就在于能讓學生進行充滿活力的辯論。我感覺這種風格會越來越多影響到中國大學。