­　　案例

­　　微信公號(hào)提問(wèn)：我家孩子是學(xué)理科的，現(xiàn)在是沖刺階段，“理綜”的成績(jī)不是很理想，物理、化學(xué)、生物單科的成績(jī)都還不錯(cuò)，不過(guò)綜合一張卷子考，卻總是難以發(fā)揮自己的正常水平，差距甚至?xí)?0分左右，這樣的問(wèn)題應(yīng)該如何解決？多做題可行嗎？

­　　專(zhuān)家觀點(diǎn)

­　　全國(guó)優(yōu)秀教師、生物學(xué)科優(yōu)秀教師高立新：很多時(shí)候，要分析“理綜”那張?jiān)嚲淼某煽?jī)要比單獨(dú)每科考試的分?jǐn)?shù)低的原因，是知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題，還是方法能力存在缺陷，這是必須要搞清楚的，否則，考前做再多的習(xí)題也是無(wú)濟(jì)于事。另外在答卷時(shí)，也可不必糾結(jié)具體的做題順序問(wèn)題，合理地做出“放棄”，最終是不會(huì)影響整體的卷面分?jǐn)?shù)的。

­　　“理綜”分?jǐn)?shù)低要分析具體原因

­　　其實(shí)這樣的問(wèn)題還是比較常見(jiàn)的，因?yàn)閱慰瓶荚嚨臅r(shí)候，知識(shí)點(diǎn)比較密，如果錯(cuò)了選擇題，按生物來(lái)講每一道題就1分，但是到了理綜一個(gè)選擇題是6分，這6分考查的知識(shí)點(diǎn)不一樣，一旦有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，那這道題就丟6分而不是1分了，所以說(shuō)這就是由單科變綜合的一個(gè)丟分的原因。要解決這個(gè)問(wèn)題，需弄清楚這個(gè)題目是知識(shí)點(diǎn)上的問(wèn)題還是方法能力上的問(wèn)題。

­　　其實(shí)在做單科考查的時(shí)候，綜合性比較小，創(chuàng)新性比較差。換句話(huà)說(shuō)它主要是階段性考試，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的一個(gè)考核。但是一旦到了理綜的過(guò)程當(dāng)中，每一道大題，它都想盡一切辦法，把學(xué)生的所有能力都考查出來(lái)。比如說(shuō)，一道大題當(dāng)中可以考到理解能力、記憶能力、創(chuàng)新思維能力和綜合能力。這個(gè)時(shí)候我們?cè)僮鲱}，題不在多、在精，就是要找到一種做綜合題的解題方法和技巧。如果再通過(guò)大面積刷題，這道題會(huì)了，看了答案會(huì)，但是做下一道題仍然不會(huì)，這樣不利于我們綜合題考。

­　　答卷時(shí)順序可自控 需合理做出“放棄”

­　　至于家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)心的做理綜試卷時(shí)答題的順序到底是如何安排的，我認(rèn)為，無(wú)論是從前向后順序作答，還是按照學(xué)科的好差進(jìn)行都可以，但需要把握住一點(diǎn)，那就是說(shuō)給夠時(shí)間要放棄。比如說(shuō)成績(jī)高的學(xué)生，即便物理好，肯定也有不會(huì)的。比如化學(xué)差，化學(xué)也有會(huì)的。但是往往學(xué)生答題的時(shí)候就揪住一個(gè)題不放，然后影響了其他的答題時(shí)間。采取什么辦法呢？理綜300分，150分鐘，也就相當(dāng)于2分賦予1分鐘的時(shí)間，在答題的過(guò)程當(dāng)中，只要這道題20分，那么它給予的時(shí)間就是10分鐘，所以說(shuō)當(dāng)這道題超過(guò)10分鐘之后，我們就要果斷放棄，這樣就不會(huì)影響我們整體的答題方案。

­　　其實(shí)做理綜的物理題也好、化學(xué)題也好、生物題也好，我們?cè)谧龅倪^(guò)程當(dāng)中要對(duì)題干當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)、對(duì)題干當(dāng)中的關(guān)鍵詞都把握住。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候它會(huì)在題目當(dāng)中有一個(gè)邏輯關(guān)系，我們順著這個(gè)邏輯關(guān)系，把整道題讀透，這種方法叫整體性做題法，也就是說(shuō)不是邊讀題、邊做題，而是對(duì)這一套大題進(jìn)行綜合分析，找到一個(gè)綜合思路以后再做題會(huì)一氣呵成。（記者 張昆龍)