­　　由深圳衛(wèi)視和大業(yè)創(chuàng)智聯(lián)合出品的《閃亮的爸爸》第二季于上周溫暖收官。在吳鎮(zhèn)宇、張曉龍、張皓宸和白舉綱四位閃爸一個(gè)月的支教陪伴下，身處城子小學(xué)的留守兒童們都有了可喜的變化。而節(jié)目雖然暫時(shí)告一段落，閃爸團(tuán)帶來(lái)的感動(dòng)卻從未停止，關(guān)于“愛(ài)與陪伴”的故事，還在延續(xù)。

­　　《人民日?qǐng)?bào)》三贊：陪伴是最長(zhǎng)情的告白

­　　《閃亮的爸爸》第二季由于其升級(jí)的內(nèi)容和聚焦留守兒童的主題，開(kāi)播伊始便備受主流媒體的關(guān)注。在播放初期，節(jié)目曾被《光明日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊：“作為一檔綜藝觀察秀，《閃亮的爸爸》選擇將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)貧困地區(qū)的鄉(xiāng)村教育和留守兒童群體，“慢”下來(lái)了解他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)痛點(diǎn)，為他們與父母之間建立心的溝通橋梁，這種現(xiàn)實(shí)關(guān)照和人文關(guān)懷是社會(huì)共治的鮮明注腳?！?/p>

­　　隨著《閃亮的爸爸》第二季的熱播，其包含的社會(huì)價(jià)值和教育意義也越來(lái)越凸顯，節(jié)目先后兩度獲得了《人民日?qǐng)?bào)》的認(rèn)可。上周《閃亮的爸爸》第二季溫暖收官，《人民日?qǐng)?bào)》再次發(fā)文肯定節(jié)目引發(fā)的社會(huì)積極影響。第三次登上《人民日?qǐng)?bào)》，文章更深層次地解讀了節(jié)目背后的意義：”既是老師又是‘爸爸’，既要上課教學(xué)又要照顧起居，這樣的雙重挑戰(zhàn)突破了以往‘爸爸帶孩子’娛樂(lè)逗趣的模式局限，從一個(gè)更高的角度去探討當(dāng)今社會(huì)中有關(guān)親子與教育的命題?！?/p>

­　　節(jié)目不僅在媒體中樹(shù)立了良好的口碑，在社會(huì)上更是喚醒了廣大觀眾對(duì)留守兒童的關(guān)心和思考。播出過(guò)程中，《閃亮的爸爸》第二季不斷收到網(wǎng)友好評(píng)，有觀眾甚至怒贊節(jié)目“授人以魚(yú)不如授人以漁，四位老師的愛(ài)心和善心讓人感動(dòng)”。

­　　閃爸愛(ài)不散場(chǎng)：留守兒童未來(lái)的指明燈

­　　節(jié)目中四位明星以支教老師的身份走進(jìn)留守兒童的世界，不僅要教導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀做正向的引導(dǎo)，可以說(shuō)四位閃爸不僅是孩子們?nèi)粘Ｉ钪械睦蠋?，更是他們心靈的指明燈。

­　　在短短的一個(gè)月時(shí)間里，閃爸們通過(guò)“心愿屋”、“多彩課堂”以及“閱讀陪伴”等創(chuàng)新形式，一步步打開(kāi)留守兒童緊閉的心，使孩子們有了可喜的轉(zhuǎn)變。吳占輝因?yàn)榫髲?qiáng)和同學(xué)們格格不入，通過(guò)吳鎮(zhèn)宇的努力最后收獲友情；曾靜蕊懂事卻脆弱，在張曉龍的幫助下慢慢變得自信；王小燕的敏感，歷經(jīng)張皓宸不斷的勸導(dǎo)開(kāi)始脫下防備回歸天真；熊華麗起初不敢追逐自己夢(mèng)想，在白舉綱不斷感染下也開(kāi)啟了逐夢(mèng)之路。

­　　但是四位閃爸的支教時(shí)間畢竟有限，為了給孩子們留下改變未來(lái)的力量，每一位閃爸離開(kāi)前都為他們布置了夢(mèng)想角落，在這里留下鼓勵(lì)，期望孩子們的未來(lái)能走得更加精彩。更讓人動(dòng)容的是，張曉龍?jiān)谂臄z結(jié)束后依舊心系患有重癥肌無(wú)力的聶郎，甚至還不遠(yuǎn)千里接他去到北京接受專家的會(huì)診，期盼他日后能像其他孩子一般自由追求自己的夢(mèng)想。

­　　雖然《閃亮的爸爸》第二季結(jié)束了，但閃爸們對(duì)孩子的影響不會(huì)終結(jié)，節(jié)目引發(fā)社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注，也不會(huì)隨著節(jié)目的暫別而停止，《閃亮的爸爸》不說(shuō)再見(jiàn)，愛(ài)不散場(chǎng)！