為兒子的閱讀焦慮
郭全福 41歲 在泉州經(jīng)營(yíng)一家書(shū)法培訓(xùn)學(xué)校
“一個(gè)充實(shí)而有意義的人生,應(yīng)該是伴隨讀書(shū)度過(guò)、發(fā)展并超越的”
我結(jié)婚晚,兒子今年剛滿5歲,是個(gè)調(diào)皮鬼。從焦慮怎么引導(dǎo)他閱讀,到引導(dǎo)他讀哪些書(shū),到一天讓他讀多少書(shū),一個(gè)個(gè)接踵而至。為了這些,我和妻子沒(méi)少拌嘴吵架。
懷孕時(shí),妻子每天早晚在音樂(lè)背景下朗讀散文,朱自清的《荷塘月色》讀得最多。兒子出生后,我買來(lái)30多本畫冊(cè)和書(shū)籍,每天起床教他念一首,但兒子沒(méi)表現(xiàn)出感興趣的樣子。
兩歲時(shí),他每天晚上纏著我和妻子給他講故事,因?yàn)楣ぷ魈孛?,我們把孩子扔給父母。父母文化程度不高,講故事不夠生動(dòng),又缺乏耐心,大大減弱兒子聽(tīng)故事的興趣。我們又專門買來(lái)一個(gè)講故事的機(jī)器,但這種只能發(fā)聲沒(méi)有畫面的機(jī)器,也沒(méi)能讓他保持長(zhǎng)久的興趣。很快,他不再嚷著讓我們講故事,200多本故事書(shū)堆在家里,看都不看一眼。
現(xiàn)在家長(zhǎng)最怕讓孩子輸在起跑線上,該怎么讓他對(duì)閱讀感興趣呢?我們焦慮了。
我聽(tīng)從朋友建議,把孩子放在自己經(jīng)營(yíng)的書(shū)法小班上,讓兒子和學(xué)生一起識(shí)字、練字。晚上回到家他翻開(kāi)故事書(shū),遇到白天練習(xí)的字,會(huì)纏著我問(wèn)怎么念,是什么意思,這個(gè)故事講的是什么?
我學(xué)的是國(guó)畫專業(yè),妻子學(xué)的是中文,我們有心讓孩子將來(lái)學(xué)理工科。3歲時(shí),開(kāi)始重點(diǎn)買進(jìn)天文科學(xué)方面的書(shū)籍,如《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》、《聽(tīng)恐龍講故事》。我每天和孩子一起看少兒頻道的科普節(jié)目,重點(diǎn)培養(yǎng)他的興趣,啟發(fā)他思考。他越問(wèn)為什么,我越開(kāi)心。有次聽(tīng)朋友說(shuō),他一次性給女兒把18歲前要讀的書(shū)都買完了,他女兒今年剛3周歲。我覺(jué)得沒(méi)必要,引導(dǎo)固然重要,但還得顧及孩子的興趣,先讓他喜歡再說(shuō)。
我覺(jué)得一個(gè)人的閱讀史是一個(gè)人的精神發(fā)育史。一個(gè)充實(shí)而有意義的人生,應(yīng)該是伴隨讀書(shū)度過(guò)、發(fā)展并超越的。等兒子再大一些,僅僅擁有書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讀書(shū)是一種前進(jìn)和超越的原動(dòng)力。但人生是一條奔騰不息的河流,它不會(huì)停止在一個(gè)地方或某一個(gè)階段,它需要不斷地奔騰和超越。
本期執(zhí)行
海都記者 陳建輝 陳志堅(jiān) 林秋燕 見(jiàn)習(xí)記者 花蕾/文
謝向明 陳紫玄 許茵茵/圖
編輯:沈桂花 陳秀洪 視覺(jué):方立褀 丘天