閩南網(wǎng)9月23日訊（閩南網(wǎng)記者 肖曉錦）千年海絲的濤聲，在青少年傳承中回響。“守護(hù)文脈 傳承有我”2025年“世遺少年說”短視頻征集活動，以蓬勃之勢在海絲泉州大地上鋪展成一幅鮮活的文化長卷。2025年5月起，“世遺少年說”短視頻征集活動持續(xù)開展，截至目前已征集視頻作品超300件，每一個展播視頻，都蘊含著青少年與文脈的動人對話。

　　此次活動由中共泉州市委網(wǎng)信辦、泉州市文物保護(hù)中心、泉州市閩南文化促進(jìn)中心、閩南網(wǎng)等單位聯(lián)合開展，旨在以短視頻為載體，鼓勵青少年化身“文化小使者”，分享與文化傳承的故事，為古老泉州文化注入青春活力。活動啟動后，迅速得到泉州各中小學(xué)及文化機構(gòu)的積極響應(yīng)，校園里的文化種子借由短視頻的土壤，紛紛抽出新枝。

　　“我們將文化傳承融入日常教學(xué)當(dāng)中。”泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)副校長林松坡表示，學(xué)校結(jié)合各類文化傳承活動，在學(xué)科教學(xué)中融入閩南文化、世遺文化、海絲文化、紅色文化等知識，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中加深對本土文化和傳統(tǒng)文化的理解，將文化傳承納入日常教學(xué)體系。“接下來學(xué)校還計劃開設(shè)閩南方言社團，將閩南語融入到古詩詞當(dāng)中。”林松坡補充道。

　　此外，每年學(xué)校都會常態(tài)化開展研學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生深入愛國主義教育基地、國防教育基地、泉州世界文化遺產(chǎn)保護(hù)點、科學(xué)教育實踐基地、泉州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館等，尋訪紅色足跡和泉州文化遺產(chǎn)點，體驗紅色文化和海絲文化，探尋科學(xué)家精神，讓學(xué)生在探究中增長知識，在實踐中培養(yǎng)能力，在行走中傳承文明。

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)校本課程《世遺里的科技》（受訪者供圖）

泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)開展研學(xué)實踐活動（受訪者供圖）

　　日常浸潤，為學(xué)生的短視頻創(chuàng)作筑牢根基——有的孩子以一杯鐵觀音講述千年閩南韻，有的孩子解讀泉州刣獅里的武學(xué)傳承，有的則走進(jìn)洛陽橋，分享古橋的千年韻味。

　　在世遺少年說的短視頻中，泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)三年級學(xué)生張卓緯的作品聚焦非遺，將南音與木雕的魅力通過鏡頭傳遞。為了講好這兩種非遺的故事，她做足“傳承功課”：翻閱資料追溯南音《將進(jìn)酒》樂譜的流轉(zhuǎn)歲月與木雕技藝的傳承脈絡(luò)，走進(jìn)藝苑在悠揚樂聲中向老師請教南音樂器的奧秘，更專程探訪木雕藝術(shù)研究院，近距離觀摩雕刻技藝的精妙細(xì)節(jié)。

　　這份細(xì)致源于她對非遺的深切熱愛，“我很喜歡南音，從去年開始每周都在學(xué)習(xí)南音琵琶，現(xiàn)在已經(jīng)基本學(xué)會《三千兩金》《春光明媚》等經(jīng)典南音曲目。”在她看來，短視頻是傳承文化的絕佳載體，“我覺得課本里的文字是靜態(tài)的，比如寫‘南音動聽’，大家只能通過想象，而短視頻能讓溫軟的閩南語唱腔、靈動的樂器聲響與木雕的紋理細(xì)節(jié)直觀呈現(xiàn)，讓更多人真切的愛上這些古老文化。”

　　傳承的種子已在她心中扎根，但她的腳步卻未曾停歇，“我想要繼續(xù)學(xué)習(xí)南音，也想要探索‘妝糕人’‘拍胸舞’等非遺項目，把這些鮮活的文化故事講給身邊的小伙伴聽。”這位少年用行動踐行著“守護(hù)文脈”的承諾，讓非遺在青春視角里愈發(fā)鮮活。

　　每一件作品都是對文化的告白。這場文化邀約仍在進(jìn)行中，讓我們一起聚焦閩南文化、世遺文化、海絲文化、紅色文化，讓洛陽橋的潮聲、南音的弦韻、古厝的茶香……在影像里流轉(zhuǎn)成永不褪色的文脈記憶。

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