阿金和小飛覺得，私塾的環(huán)境，更適合自己

入讀私塾帶來的改變

　　泉州一家私塾里，10歲的小玉（化名），被私塾老師李月帶在身邊，“說是學(xué)生，其實(shí)也就跟女兒一樣了”。

　　從小跟家人從河南老家去到廣東，繼而又定居廈門，有些漂泊的生活，讓小玉顯得早熟，說起過往，邏輯也是很清楚。

　　在私塾跟李月一起生活4年多，小玉也很清楚，什么生活是自己想要的，她排斥回到學(xué)校。

　　讀經(jīng)典讓我心靜了許多

　　小玉是在讀小學(xué)一年級的時候，轉(zhuǎn)到私塾的。“以前上課老師提問題，基本上我都會，所以每次都會舉手回答。”小玉說，這些看來正常不過的事，在一些同學(xué)眼中成了“愛出風(fēng)頭”，她也因此被幾個同學(xué)圍在角落教訓(xùn)，這讓她十分苦悶，多次跟父母提出轉(zhuǎn)學(xué)要求后，父母才幫她選擇現(xiàn)在的私塾。

　　“還有沒完沒了的卷子，會了還要做。”小玉說，但私塾老師不強(qiáng)迫，這讓她松了一口氣，節(jié)省下的時間，可以看自己喜歡的書，學(xué)習(xí)更多東西。

　　私塾也有小學(xué)班，不過，小玉跟同學(xué)還是有點(diǎn)處不來，“獨(dú)生女，爸媽很強(qiáng)勢，爺爺奶奶又寵愛到極點(diǎn)。”李月說，這多多少少讓小玉養(yǎng)成一些小姐脾氣，好勝心又太強(qiáng)，才會在學(xué)校顯得格格不入，但小玉好學(xué)，喜歡看課外書，還因?yàn)?ldquo;從小接觸經(jīng)典，智力發(fā)育比較早，理解能力也強(qiáng)”，所以她就帶在身邊，根據(jù)小玉的進(jìn)度，教授她相應(yīng)的課程，最后到學(xué)?？荚?，小玉的成績也不賴，總是能考到前幾名。

　　與小玉排斥回學(xué)校不同的是，同個私塾里的男孩阿金和小飛（均為化名）則是覺得，私塾的環(huán)境，更適合自己。

　　15歲的阿金瘦瘦高高，穿著籃球明星凱文杜蘭特的T恤，見到海都記者時，叫了聲“叔叔好”。小學(xué)畢業(yè)后，阿金媽媽覺得普通的初中不好，找人打聽后將他送到私塾，這里上的課程與外面的中學(xué)，并沒有太大差別，中學(xué)的課程只要想學(xué)，老師都會教，下午4點(diǎn)左右還有一節(jié)體育課，幾個男同學(xué)還能在一起打籃球。不太一樣的是，上午7點(diǎn)，固定要讀一個小時的經(jīng)典，“其實(shí)量也不會太多，每天讀一點(diǎn)，感覺還挺好的，記憶力好像好許多”。更重要的是，這里一個班也就七八個人，老師不會逼著學(xué)生要考多少分，這讓阿金覺得蠻舒坦，他成績一般，在這里壓力少許多，反而想多學(xué)點(diǎn)東西。

　　阿金的死黨小飛，到私塾已經(jīng)5年左右，說話溫吞，“讀經(jīng)讓我改變很多，以前脾氣很暴躁，在家總是打架鬧事，惹爸媽生氣，讀經(jīng)后，好像自己的心就靜下來，從書上也學(xué)會許多道理，回想以前就覺得諸多不是，慢慢改正，才有了今天的模樣”。

　　封閉的朋友圈

　　也不是所有的孩子都愿意留在私塾，阿金、小飛眼中的讀經(jīng)“樂趣”，就沒能吸引住13歲的女孩莫雪（化名），她一直想離開私塾，想回家。

　　莫雪用母親名字中的“雪”字，為自己取了這個化名，“意思是以后不要像我媽媽這樣”。盡管，她也明確表示，她很愛自己的母親。

　　她不想像自己的母親，是因?yàn)槟赣H強(qiáng)制將她送到一所“不正常”的學(xué)校。她在之前的學(xué)校讀到小學(xué)四年級，突然有一天，媽媽說“聽說一家學(xué)校很好，我?guī)氵^去”。第二天，她就被帶到李月的這家私塾。母親性格強(qiáng)勢，很堅定地要讓她學(xué)習(xí)經(jīng)典，盡管她多次表示過不想呆下去，但母親依然不同意。

　　“是哪里不正常？”“呵！當(dāng)然不正常啦！你看不出來嗎？哪里都不正常！”莫雪說著，身體側(cè)向一邊，聳了聳肩。

　　“封閉的朋友圈”，是莫雪指責(zé)最多的地方。私塾空間狹窄，就連學(xué)生也沒幾個，同齡的更是寥寥，這讓她幾乎沒有選擇朋友的余地。莫雪抱怨，自己在私塾基本沒有朋友，同班僅有7個學(xué)生，“在我看來，他們都太幼稚，跟他們說話很累”，她喜歡跟高年級的學(xué)長學(xué)姐聊天，“他們比較懂我”，但高年級的學(xué)長學(xué)姐有升學(xué)壓力，“每個人都不怎么愛說話”。莫雪也承認(rèn)，自己脾氣急躁，可能讀經(jīng)時會覺得能靜下來，但合上書本又恢復(fù)原樣。

不過，朋友圈狹小的質(zhì)疑，卻被大多數(shù)受訪的堂主否定，力禾就表示，幾乎每周學(xué)堂都會組織出外游玩，跟其他學(xué)堂或者學(xué)校、組織，也有聯(lián)誼活動，學(xué)堂的孩子，交友能力其實(shí)不比普通學(xué)校的孩子差。與莫雪一個學(xué)校的阿金，也稱自己依然跟許多小學(xué)朋友有聯(lián)系，“上學(xué)的時候是沒什么時間，但是周末回家，都會約出來玩”。

　　雖然認(rèn)為私塾是“不正常”的，但在私塾讀書的3年里，莫雪已漸漸習(xí)慣這里的教學(xué)方式。她也打算和其他人一樣，繼續(xù)讀高中，考大學(xué)。只是相比正常學(xué)校，私塾里不會布置作業(yè)、課業(yè)壓力也較少，雖然更喜歡普通學(xué)校的氛圍，但已經(jīng)習(xí)慣私塾相對自由狀態(tài)的她，深知再到普通學(xué)校，自己的成績也跟不上。她對攝影挺感興趣，如果能考上大學(xué)，她想去學(xué)習(xí)攝影，“那應(yīng)該會很酷”。

　　喜歡站在臺上演講的小玉，則是想通過高考考取播音專業(yè)，當(dāng)一名主持人。阿金也向往著大學(xué)，雖然還沒想清楚以后的方向，但對于上大學(xué)一事，他還是很篤定，“等我知道喜歡什么，就能去學(xué)了”。

　　做義工的家長們

　　除了老師和學(xué)校外，私塾有時也會迎來一些學(xué)生的家長。

　　趙明在泉州一處深山辦私塾，私塾實(shí)行全日制寄宿制，孩子們兩周回一次家，租下的這套大房子，除了學(xué)習(xí)的教室，還有宿舍和食堂，3000元每個月的學(xué)費(fèi)，讓孩子們吃住不愁。

　　學(xué)生家長遍布各行業(yè)，做生意的，當(dāng)醫(yī)生、老師的，亦或公務(wù)員、家庭主婦。大多數(shù)家長，會在閑時開車上山看孩子，帶來些藥物、營養(yǎng)品或換洗的衣物，然后跟老師們聊聊孩子近況，或者拉拉家常。也有幾個孩子家長留下來成了“義工”。帶著外孫女來求學(xué)的英姑（化名），和小她20來歲、帶著女兒前來的林亞（化名），就這樣結(jié)成伴。她倆合伙負(fù)責(zé)私塾大小三十幾個人的一日三餐，有時候忙起來，連話都說不上。盡管忙碌，但兩人并無怨言，除了能陪伴著自己的孩子外，她們對這些投入也心甘情愿，“經(jīng)典里也教我們要奉獻(xiàn)，不單單是要求孩子，作為家長，我們也一樣”。

　　義工生活，還是給林亞帶來些好處。去年她開始嘗試“親子共讀”，與3歲的女兒小雅一起讀經(jīng)，為女兒營造一種更好的讀經(jīng)環(huán)境。如今，女兒已能背下半本《論語》，正在背誦后半本，“經(jīng)典一定會讓她成為有理想、有抱負(fù)的人”，林亞頗有信心。