南音雅樂余音繞梁，一唱三嘆的疊拍聲中，少年稚嫩的嗓音透著細(xì)膩的做韻。18日晚，泉州七中聯(lián)合鯉城區(qū)泉州南音研究社，亮相泉州狀元街“妙音音樂盒”非遺展演舞臺(tái)，令市民游客們流連忘返。據(jù)了解，暑假期間將進(jìn)行的8場(chǎng)非遺展演，成為鯉城區(qū)非遺進(jìn)校園，活態(tài)育人成果的鮮活體現(xiàn)。

鯉城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園孩子們的非遺表演

木偶社成員在表演。

　　可感可及的非遺大舞臺(tái)

　　從《直入花園》到《梅花操》，連唱6首，每首曲目都有3個(gè)以上學(xué)生參與。“我從小就喜歡南音，小學(xué)二年級(jí)就開始學(xué)，也參加了鯉城區(qū)組織的南音公益課堂，很希望泉州的瑰寶南音能夠讓更多人聽到看到。”泉州七中初三學(xué)生徐晨希告訴記者。

　　不僅僅是南音，幼兒版的火鼎公婆天真可愛、趣味十足，拍胸舞萌娃撫胸拍掌、舞步歡快；還有中學(xué)生掌線的木偶版火鼎公婆搖著蒲扇，木偶版拍胸舞隊(duì)振臂頓足間活力滿滿……作為鯉城文旅推出的“抬頭遇見鯉”三大舞臺(tái)之一，狀元街學(xué)生暑期公益演出可謂是場(chǎng)場(chǎng)爆滿。

　　鯉城區(qū)文化體育和旅游局副局長(zhǎng)林菲告訴記者，暑假期間，鯉城區(qū)從自身豐富的教育資源出發(fā)，依托“快樂暑假”和“百姓大舞臺(tái)”平臺(tái)，和區(qū)教育局一起組織非遺主題的學(xué)校系列展演活動(dòng)，整個(gè)暑期共安排8場(chǎng)表演，演員均來自區(qū)屬的幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，“既是學(xué)生的展演，學(xué)校間也可以互相交流學(xué)習(xí)。舞臺(tái)設(shè)在狀元街，也是個(gè)好彩頭”。據(jù)了解，暑期的非遺展演活動(dòng)不僅服務(wù)于游客，也服務(wù)于市民的文化生活，是泉州文旅打造“主客共享”“煙火氣”的重要舉措。

　　從思政小課堂到社會(huì)大課堂

　　“雖然是選修課，但是學(xué)生們都很認(rèn)真，特別是有些不會(huì)閩南語的同學(xué)，會(huì)積極地用拼音拼唱出來，真棒！”泉州七中南音社團(tuán)的鄭老師告訴記者，南音進(jìn)校園的主要任務(wù)是普及南音知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生會(huì)唱一點(diǎn)兒南音、會(huì)講一些南音知識(shí)。每年，該校的新生都會(huì)用選修的方式，組織新的南音合唱團(tuán)和南音社團(tuán)，每周二下午進(jìn)行研習(xí)。“學(xué)生畢業(yè)后，有的從事與南音有關(guān)的工作，有的在中小學(xué)任音樂老師，有的則作為業(yè)余愛好的傳播者。不管怎樣，都為非遺南音的弘揚(yáng)和發(fā)展盡一份自己的力量。”鄭老師說。

　　“生活、學(xué)習(xí)在世界遺產(chǎn)城市里的孩子，對(duì)于優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)應(yīng)該尊重和傳承，這也是守正創(chuàng)新的關(guān)鍵。”鯉城區(qū)教育局副局長(zhǎng)吳燕儒告訴記者。近年來，立足“課堂滲透+實(shí)踐延伸+環(huán)境浸潤(rùn)”的育人模式，將閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育、美育全過程，根植學(xué)生心田。鯉城區(qū)各校發(fā)揮音體美等基礎(chǔ)課程作用，注重課堂滲透，依托少年宮和課后服務(wù)活動(dòng)，與高甲戲、南音、梨園戲等劇團(tuán)實(shí)施“校團(tuán)掛鉤”，邀請(qǐng)本土非遺傳承人走進(jìn)校園，已開設(shè)近10門閩南傳統(tǒng)文化類課程，并編撰“閩南優(yōu)秀文化”系列校本教材近30冊(cè)。

　　不僅如此，鯉城區(qū)還逐步探索將閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和素養(yǎng)培育的主陣地延伸到校外，針對(duì)不同學(xué)段設(shè)計(jì)不同課程，著力推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂深度融合，重點(diǎn)開發(fā)以南音、梨園戲、提線木偶、刻紙、金蒼繡等閩南非遺為核心的研學(xué)課程。2024年至今，全區(qū)累計(jì)開展研學(xué)活動(dòng)108場(chǎng)次，參與學(xué)生5.5萬余人次，“行走的大思政課”品牌效應(yīng)初步形成。