閩南網(wǎng)10月29日訊（閩南網(wǎng)記者 張恩培 通訊員 張逸祺 張柳娟 文/圖）夜幕降臨，詔安縣官陂鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小路上，一束束燈光劃破黑暗。鎮(zhèn)干部、教師和村干部組成的聯(lián)合家訪隊(duì)，正挨家挨戶走訪學(xué)生家庭。這一幕，已成為官陂鎮(zhèn)教育工作的日常。

　　在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，教育作為阻斷貧困代際傳遞的核心抓手，其發(fā)展路徑亟待創(chuàng)新。福建省詔安縣官陂鎮(zhèn)近年來通過構(gòu)建“政家校社”四位一體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，探索出一條具有特色的鄉(xiāng)村教育提質(zhì)之路。

機(jī)制共建：“政家校社”同耕責(zé)任田

　　9月5日，漳州市第五中學(xué)副校長姚榮華正式掛職詔安縣官陂中學(xué)校長。通過創(chuàng)新機(jī)制推動(dòng)師資流動(dòng)——由漳州市區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任職，這在漳州尚屬首次。

　　同日，官陂鎮(zhèn)舉行慶祝第41個(gè)教師節(jié)暨詔安縣官陂助教興學(xué)促進(jìn)會第二屆第一次表彰大會。閩南師范大學(xué)黨委副書記、詔安縣委書記、漳州市教育局等領(lǐng)導(dǎo)與官陂賢達(dá)人士代表齊聚，與全鎮(zhèn)教師共慶節(jié)日、共話發(fā)展。

　　“這些建議都切中要害！”蔡康良書記在走訪學(xué)校時(shí)表示，教育問題的本質(zhì)是人的問題，只要相互信任，就能迎刃而解。

　　這只是官陂鎮(zhèn)黨委政府以腳步丈量教育需求的縮影。從9月初走訪閩南師范大學(xué)附屬官陂中學(xué)、官陂鎮(zhèn)中心小學(xué)、光亮小學(xué)；到9月16日走訪光亮、下官小學(xué)；9月18日走訪陂龍、彩下小學(xué)；9月26日走訪鳳獅、上官小學(xué)；10月9日走訪新徑小學(xué)、官北小學(xué)……一場場由鎮(zhèn)黨委政府牽頭的實(shí)地調(diào)研，每一步都扎實(shí)落在“辦實(shí)事、解難題”上。

　　據(jù)了解，2025年1-10月，官陂鎮(zhèn)黨委書記蔡康良、鎮(zhèn)長沈云波、宣委張逸祺及官陂助教興學(xué)促進(jìn)會執(zhí)行會長張君輝等賢達(dá)人士累計(jì)走訪學(xué)校40余次，解決實(shí)際問題20多個(gè)。

　　“如今的課堂與往昔大不相同！”光亮小學(xué)校長江澤鋒介紹，光亮村鄉(xiāng)村振興促進(jìn)會捐贈兩套希沃教學(xué)設(shè)備和三套打印機(jī)，為課堂增添新活力。光亮村黨總支副書記張傳鎮(zhèn)表示，在鎮(zhèn)黨委引導(dǎo)和名校長帶動(dòng)下，賢達(dá)人士支持教育的熱情更高，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)變化顯著。光亮村鄉(xiāng)村振興促進(jìn)會副會長張梁義針對“家校矛盾”建議：“制定‘家校共育公約’，明確無理投訴處理辦法，營造安心教學(xué)環(huán)境。”

　　這一系列舉措背后，是詔安縣、鎮(zhèn)兩級黨委政府對“把教育作為鄉(xiāng)村振興核心抓手”的深刻共識：縣級領(lǐng)導(dǎo)、上級主管單位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場指導(dǎo)定方向，鎮(zhèn)村干部一線落實(shí)解難題，高校資源引入提質(zhì)量，社會力量聯(lián)動(dòng)補(bǔ)缺口；官陂正以“全鏈條發(fā)力”的系統(tǒng)思維，書寫著鄉(xiāng)村教育振興的生動(dòng)答卷。

夜訪連心：打通家校"最后一公里"

　　“干部和老師晚上上門，心里特別暖！”一位家長感慨道。

　　在鄉(xiāng)村振興與教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，福建省詔安縣官陂鎮(zhèn)探索出一條獨(dú)具特色的“夜巡家訪”模式。這一創(chuàng)新實(shí)踐以干部、教師、村干部聯(lián)合走訪的形式，將教育關(guān)懷從校園延伸至家庭，打通了政家校社協(xié)同育人的“最后一公里”，成為鄉(xiāng)村教育振興的新樣板。

　　彩霞村黨總支部書記張其昌自2022年起堅(jiān)持陪同教師家訪，深入留守兒童與困難學(xué)生家庭，宣傳“雙減”政策，收集家長建議。其行動(dòng)不僅緩解了家校溝通壁壘，更讓村民直觀感受到“教育是鄉(xiāng)村振興基石”的執(zhí)政理念。

　　官北村創(chuàng)新“夜巡 + 家訪”模式，鎮(zhèn)統(tǒng)戰(zhàn)委員楊金順、村支書張能煌帶隊(duì)夜間走訪，聚焦留守兒童監(jiān)管缺失問題。同時(shí)下村宣傳由中心小學(xué)制定的《家庭學(xué)習(xí)環(huán)境倡議書》，明確“每晚7 - 9點(diǎn)禁用電子設(shè)備”“21:30前入睡”等具體指引，將政策轉(zhuǎn)化為可落地的家庭行動(dòng)。

　　大邊村鄉(xiāng)村振興促進(jìn)會與上官小學(xué)定期召開教師座談會，形成“需求 - 響應(yīng)”閉環(huán)。例如針對家長反映的“電子設(shè)備沉迷”問題，聯(lián)合制定《家校共育公約》，村干部參與監(jiān)督執(zhí)行。

　　“現(xiàn)在家長更理解學(xué)校的做法，我們也更了解家長的難處。”鳳獅小學(xué)校長張志派說。該校還建立了“家訪問題臺賬”，確保每個(gè)問題都能得到及時(shí)跟進(jìn)。

　　官陂鎮(zhèn)宣傳委員張逸祺向記者介紹，活動(dòng)開展以來，已累計(jì)走訪學(xué)生家庭200余戶，解決實(shí)際問題80多個(gè)；特別是在留守兒童關(guān)愛方面，建立了“一對一”幫扶檔案，確保每個(gè)孩子都能得到及時(shí)關(guān)注。同時(shí)，針對農(nóng)村家長白天務(wù)工的實(shí)際情況，將家訪時(shí)間特意安排在晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)。

社會聚力：多元協(xié)同補(bǔ)位教育短板

　　“此次交流讓我們開闊了視野，后續(xù)希望與德旺中學(xué)建立常態(tài)化溝通機(jī)制，在教學(xué)管理、德育工作、師資建設(shè)等領(lǐng)域開展更深入合作，助力官陂附中辦學(xué)質(zhì)量再上新臺階。”閩南師范大學(xué)附屬官陂中學(xué)校長姚榮華表示。

　　9月14日，官陂助教興學(xué)促進(jìn)會和閩南師范大學(xué)附屬官陂中學(xué)一行到福建師范大學(xué)附屬德旺中學(xué)調(diào)研參觀，通過校史館、勞動(dòng)基地等實(shí)地觀摩，在座談中明確建立常態(tài)化交流機(jī)制，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展蓄能充電。

　　光坪村鄉(xiāng)村振興促進(jìn)會會長張憲達(dá)驅(qū)車千里返鄉(xiāng)，捐贈1.2萬元解決學(xué)校風(fēng)扇、窗簾需求；下官村賢達(dá)張有秀個(gè)人捐款2萬元用于教師節(jié)慰問……官陂助教興學(xué)促進(jìn)會成立專項(xiàng)資金支持“評星爭章”德育活動(dòng)，形成“小額高頻捐贈”的可持續(xù)模式。

　　“只要有辦學(xué)困難，盡管提出來。”官陂助教興學(xué)促進(jìn)會執(zhí)行會長張君輝表示，官陂助教興學(xué)促進(jìn)會將作為堅(jiān)實(shí)后盾，從資源協(xié)調(diào)、條件保障等方面提供大力支持，同時(shí)鼓勵(lì)校長們卸下顧慮、主動(dòng)作為，以“放手干、大膽干”的魄力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

德育潤心：環(huán)境課程雙輪驅(qū)動(dòng)成長

　　“環(huán)境需成為‘隱性課堂’，讓學(xué)生抬頭即見榜樣。”官陂中心小學(xué)校長張偉弢表示。

　　新徑小學(xué)、官北小學(xué)在調(diào)研團(tuán)隊(duì)建議下，增設(shè)“身邊榜樣故事”展示區(qū)，將優(yōu)秀學(xué)生事跡、家鄉(xiāng)賢達(dá)奮斗故事融入走廊文化。

　　陂龍小學(xué)設(shè)計(jì)銀卡、金卡獎(jiǎng)勵(lì)體系，學(xué)生憑學(xué)科表現(xiàn)兌換獎(jiǎng)?wù)拢圾P獅小學(xué)結(jié)合本地“鳳獅”文化打造特色榮譽(yù)稱號。數(shù)據(jù)顯示，參與學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)時(shí)長平均增加1.5小時(shí)。

　　官陂鎮(zhèn)的實(shí)踐表明，鄉(xiāng)村教育振興需突破“學(xué)校孤島”困境，通過黨建引領(lǐng)凝聚共識、社會力量填補(bǔ)資源缺口、德育創(chuàng)新激活內(nèi)生動(dòng)力、機(jī)制保障實(shí)現(xiàn)長效運(yùn)行。如今，官陂鎮(zhèn)中小學(xué)生回流率同比增長15%，中考優(yōu)秀率提升8個(gè)百分點(diǎn)。這條“政家校社”協(xié)同之路，正為鄉(xiāng)村振興提供更深遠(yuǎn)的人才支撐和文明底色。

　　正如鎮(zhèn)黨委書記蔡康良所言：“教育不是獨(dú)行，而是眾奏的交響。”在政的統(tǒng)籌、家的配合、校的主責(zé)、社的賦能下，官陂正走出一條從“輸血”到“造血”的鄉(xiāng)村教育振興之路，為鄉(xiāng)村振興注入持久的人才動(dòng)能與文明底色。