閩南網(wǎng)8月25日訊（通訊員 李巧云 方江振 何紹福 吳藝煌 潘姍姍 閩南網(wǎng)記者 柯嘉進 文/圖）閩南師范大學繼續(xù)教育學院全面貫徹黨的教育方針，堅持教育公平理念，在振興鄉(xiāng)村教育的道路上默默耕耘。近年來，學院充分發(fā)揮學校“閩南文化+教師教育”協(xié)同創(chuàng)新辦學特色，主動對接國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求，全力推進鄉(xiāng)村人才隊伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻智慧和力量。學院先后承擔福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程、福建省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程、福建省督學（教育督導骨干）培訓和福建省基礎(chǔ)教育“下沉式”教師培訓等各級各類基礎(chǔ)教育師資培訓項目，服務范圍覆蓋福建省43個縣（市、區(qū)），惠及教師14.7萬余人次，有效助力當?shù)鼗A(chǔ)教育鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長。

建立四位融合機制 形成協(xié)同育人格局

　　學院始終堅守師范教育辦學初心，全方位統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作，深化鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)模式改革，為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)賦能強基，持續(xù)注入創(chuàng)新活力。

　　鄉(xiāng)村教師隊伍素養(yǎng)的提升離不開地方政府部門的資源保障與政策支持。學院積極構(gòu)建校地協(xié)同機制，與地方政府部門、鄉(xiāng)村學校及社區(qū)緊密協(xié)作，共同搭建協(xié)同發(fā)展橋梁。學院領(lǐng)導、學科專家和培訓策劃人員長期深入鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育一線，精準把脈鄉(xiāng)村教育人才隊伍建設(shè)核心問題，聯(lián)合制定“政校家社”協(xié)同育人方案，并將其納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，共建“政府部門—學校—家庭—社區(qū)”四位融合機制。

　　學院充分發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，組織專家團隊與教研單位共同制定學科、家庭成長教育等培訓計劃，設(shè)計課程內(nèi)容和實踐教學活動，確保培訓內(nèi)容精準貼合鄉(xiāng)村教育實際需求。同時，邀請名師工作室專家參與培訓指導工作，精準施教，提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。建立“政校家社”四位融合機制，有效克服了以往培訓中存在的缺乏后續(xù)跟蹤難題，能夠持續(xù)提升培訓效果，形成了高效協(xié)同培養(yǎng)機制，顯著增強了鄉(xiāng)村教師培訓的針對性和實效性。

打造科學培訓體系 賦能教師隊伍發(fā)展

　　“政校家社”四位融合機制為鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)提供了系統(tǒng)性保障?；谶@一堅實基礎(chǔ)，學院歷經(jīng)十五載砥礪奮進，精心構(gòu)建出“五級聯(lián)動、七環(huán)閉合”鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量培訓體系。“五級聯(lián)動”即培訓過程中“專家團隊、教研員、種子教師、教研組、學生家庭”相聯(lián)動，使培訓工作實現(xiàn)全鏈條貫通；“七環(huán)閉合”即培訓流程中“統(tǒng)籌調(diào)研—問題聚焦—深入研討—方案定制—精準施訓—訓后評價—持續(xù)改進”7個步驟形成閉環(huán)，確保培訓流程的科學性和完整性。

　　“五級聯(lián)動、七環(huán)閉合”鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量培訓體系聚焦培訓理論與實踐成果轉(zhuǎn)化及持續(xù)優(yōu)化，從明確目標任務、深入需求調(diào)研、制定個性化培訓方案、精準施訓、建立完善的考核評價體系到持續(xù)跟蹤、優(yōu)化培訓方案，實現(xiàn)了培訓全流程的精細化管理，切實打通了培訓提質(zhì)增效的“最后一公里”，為鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展提供了強有力的支撐。

聚焦痛點精準施策 多維破解發(fā)展難題

　　學院聚焦鄉(xiāng)村教育需求，系統(tǒng)梳理鄉(xiāng)村教師在教育理念更新、專業(yè)成長、資源獲取等方面面臨的現(xiàn)實困境，制定了一系列切實可行的解決方案。通過分層分類設(shè)計培訓課程，促進鄉(xiāng)村教師理念革新與能力提升；創(chuàng)造性開展師范生與在職教師置換培訓，切實破解工學矛盾難題；依托集中培訓、數(shù)字平臺、送教下鄉(xiāng)等多元渠道，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源精準下沉；組建專項調(diào)研組深入鄉(xiāng)村一線，開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育和家庭教育成長工程，顯著提升鄉(xiāng)村教育水平。2018 年，“實習支教促進留守兒童陽光成長的實踐與研究”榮獲國家教學成果獎二等獎，充分彰顯了學院在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域的實踐成效。

黨建領(lǐng)航創(chuàng)新實踐 打造鄉(xiāng)村體育高地

　　學院積極創(chuàng)新黨支部建設(shè)，通過設(shè)立顏厝鎮(zhèn)項目黨支部、與顏厝鎮(zhèn)黨總支簽約共建，精心打造顏厝鎮(zhèn)鄉(xiāng)村體育高地。在項目建設(shè)過程中，學院堅持理論與實踐緊密結(jié)合，通過定期召開共建聯(lián)席會議，引領(lǐng)各類培訓工作有序開展。

　　依托國家社會科學基金西部項目、福建省區(qū)域農(nóng)村教師發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省高校人文社會科學研究基地“農(nóng)村體育發(fā)展研究中心”、福建省教育督導智庫項目、福建省本科高校教育教學改革研究重大項目等，深入開展理論與實踐探索。在此基礎(chǔ)上，學院在顏厝鎮(zhèn)高標準打造鄉(xiāng)村體育指導站，著力培養(yǎng)鄉(xiāng)村體育指導員，普及科學健身知識與方法，推動區(qū)域體育產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展；攜手顏厝鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師開展民間體育游戲文化遺產(chǎn)數(shù)字資源建設(shè)，助力當?shù)刂行W校本課程建設(shè)，全方位推動鄉(xiāng)村體育高質(zhì)量發(fā)展。

　　邁入新時代，踏上新征程。閩南師范大學繼續(xù)教育學院將持續(xù)深化教師培訓體系改革創(chuàng)新，多措并舉齊發(fā)力，全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)水平，為鄉(xiāng)村教育振興注入源源不斷的動力。