11月17日早上8時19分，北京通州區(qū)大稿新村小學六年級11歲男童郭大可在通州京洲南大街（大稿村小區(qū)門口）走失，至今未歸，已超過48小時。

北京通州區(qū)大稿新村小學六年級11歲男童郭大可在通州京洲南大街（大稿村小區(qū)門口）走失，至今未歸，已超過48小時。 北京青年報 圖

　　據(jù)了解，孩子走失時，身穿深藍色寬松運動褲，淺咖啡色中長外套（戴帽子），背著一個掛有玩偶的書包。

　　19日上午10點，北青報記者通過通州警方了解到，已接到郭大可父母的報警，警方正協(xié)助調(diào)查，截至目前，暫時沒有發(fā)現(xiàn)新的線索。

　　校方則匯總了孩子自失蹤后在學校附近商店、網(wǎng)吧出現(xiàn)的信息，發(fā)動了近400名教師、學生家長重點尋找這幾個地方，也有教師開車在離學校稍遠的地方尋找。

　　在學校，北青報記者也見到了幫忙找孩子的幾位學生家長，“聽說明天要下雪了，得先把孩子找到才行?，F(xiàn)在要發(fā)動附近居民參與找人，誰看到孩子就讓孩子不要走了。”

　　但目前為止，還沒有孩子的消息。

　　郭大可的失蹤牽動著很多人的心，多一份擴散多一份轉(zhuǎn)發(fā)就多一份力量，如果有人發(fā)現(xiàn)郭大可蹤跡，可以給梨園派出所打電話，也可以給郭媽媽打電話：15911186338。

“想去學校求校長讓他上學”

　　今天早上8點，郭大可的媽媽告訴北青報記者，她與孩子爸爸在外找了一晚上剛到家。郭媽媽說，知道孩子走失是在前天（17日）早上的8點半左右，她當時還在睡覺，校長到家里跟她說孩子從學校跑了，這讓她一下驚醒。

　　郭媽媽說，孩子讀五年級以來，因為一些出格的行為被學校斷斷續(xù)續(xù)勸退過三四次，最近一次勸退是在9月底，在家里待了近2個月。“16日晚上，有同學到家把孩子在學校的東西給他，第二天早上7點，孩子突然跟爸爸說，他想去學校求校長讓他上學，校長說什么他都會聽，不會頂嘴，爸爸就讓他去了。”回想細節(jié)，郭媽媽懊悔地說：“孩子平時都是自己去上學，但他主動提出去學校，爸爸應該帶他去的，這確實是我們的過失。”

　　郭媽媽稱，校長到家里說明了孩子走失的情況，讓家長快去找孩子。“校長說孩子到學校和他溝通發(fā)生爭執(zhí)，校長要給父母打電話，但孩子說媽媽身體不好，故意給了錯誤的電話號碼。”后來，校長找到學生資料給爸爸打電話，但爸爸沒聽到，于是，校長要和一位男老師送孩子回家，孩子出了學校所在小區(qū)門之后，跑了。

　　“學校是在小區(qū)內(nèi)，根據(jù)小區(qū)視頻監(jiān)控，出小區(qū)門后，孩子就往與回家路相反的方向跑了，但過了一分鐘，校長才出小區(qū)門，直接往孩子回家的路走，沒有看相反方向。”郭媽媽說，從小區(qū)門往外看，是能看到兩邊路況的，孩子跑出去也需要一分鐘，“校長如果往相反方向看下，也能看到孩子蹤影。”

　　“這件事中，我們會找自己的責任，但孩子情緒已經(jīng)失控，校長怎能帶他出校門呢？”郭媽媽對校長的行為表示不解。

此前曾被學校勸退幾次

　　“孩子出生后就被送回石家莊老家，由老人照顧，直到8歲才到北京上學，來北京后他覺得有很多約束，我們之間的關系也很緊張，他也開始叛逆了。”郭媽媽說，孩子在石家莊就讀的班級有60人，成績中上，老師不可能管到每個學生。但來到北京后，新班級不到30人，班主任看管比較嚴厲，孩子經(jīng)常犯錯，“學校覺得孩子不正常，經(jīng)常找家長”。

　　郭媽媽說，學校9月勸退孩子是因為孩子用打火機點了一個紙團扔到了學校盆栽里，校長知道后很驚嚇，便勸他回家接受教育。在此之前學校勸退過郭大可兩三次，多是因為孩子一些不正常的舉動。

　　為解決孩子問題，郭媽媽帶孩子參加了幾個月的沙灘心理疏導活動。“孩子的表現(xiàn)非常健康活潑，心理老師建議孩子回到正常學習生活中。”郭媽媽說，為了讓孩子回校，她在去年四五月時，與學校談過整整一上午，但班主任看了心理評估后覺得沒用，認為孩子還是要持續(xù)看病吃藥。

　　家長多次到學校與校長和班主任溝通。“校長比較有耐心，但班主任當著我的面對校長說，郭大可在這個班我無法教，要么他轉(zhuǎn)學，要么我不教。”

校方：找到孩子最重要

　　據(jù)了解，大稿新村小學位于梨園鎮(zhèn)大稿新村小區(qū)內(nèi)，是梨園鎮(zhèn)中心小學下屬的一所完小。跟北京的諸多城鄉(xiāng)結(jié)合部的村小類似，這所學校的戶籍學生來自大小稿兩個自然村，借讀生約占全?？?cè)藬?shù)的三分之一，多數(shù)來自周邊的農(nóng)民工家庭。

　　今天早上，學校一位負責人告訴北青報記者，孩子在校時有一些不正常行為，最近表現(xiàn)越來越嚴重，學校就讓家長把孩子帶回家看病，穩(wěn)定情緒。17日上午，孩子來到學校，校長認為學生返校需要家長陪同，便要給家長打電話了解情況，但一直未打通，校長就想著把學生送回家了解情況。“校長走到小區(qū)門口時想著給家長再打個電話，就在這1分鐘內(nèi)，孩子就跑了，校長想著趕緊去孩子家里看看孩子是不是回家了。”該負責人說。

　　現(xiàn)在，學校已發(fā)動全校教師、老師尋找孩子，“我們希望快點找到孩子，至于其中的教育問題，想等著孩子找到后再和家長好好溝通。”