像“沆瀣”、“魑魅”、“饕餮”這樣的詞語，試問有多少人可以提筆便寫出？

　　根據(jù)聯(lián)合國定義的新世紀文盲標準，不能讀書識字的人，稱為“傳統(tǒng)文盲”；而另一類不能使用計算機進行學(xué)習(xí)、交流和管理的人，也即“現(xiàn)代文盲”。

　　電腦的普及在掃除了“現(xiàn)代文盲”同時，卻帶來了令人意想不到的網(wǎng)絡(luò)時代“傳統(tǒng)文盲”，“提筆忘字”的現(xiàn)象出現(xiàn)在大多數(shù)人的生活中。

　　據(jù)悉，我國研發(fā)的 “漢語能力測試”被認為是“漢語四六級”，而歷時3年研制的“漢語能力測試”將于今年10月率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古試點實施。

　　“漢語四六級”能否拯救當下的尷尬？華南師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師鄒壽元認為，通過能力測試，在一定程度上可以提高人們對于母語的重視，擺脫提筆忘字的尷尬。

　　上海21世紀教育研究院副院長熊丙奇則提出質(zhì)疑，認為政府需要做的是引導(dǎo)文化環(huán)境的形成，要重視文化、鼓勵文化，為當代文化教育進行重新定位，當下的尷尬并非一個考試便能解決。

提筆無感覺 鍵盤代筆桿

　　某高校中文系學(xué)生李同學(xué)告訴記者說，“我覺得電腦實在是太重要了，沒有它，生活簡直無法正常進行?！蔽墓P不錯的李同學(xué)經(jīng)常給出版社投稿，甚至還出版過自己的詩集。“我現(xiàn)在每天都要摸摸鼠標，敲敲鍵盤，否則就會覺得心里不踏實。”李同學(xué)說。

　　當記者要求李同學(xué)當場手寫一篇詩文時，他卻猶豫了?！安皇俏也幌雽?，而是離開了電腦后，有時會覺得思維短路?！崩钔瑢W(xué)略顯無奈地說。

　　“長期使用電腦和鍵盤，甚至連很簡單的字都不會寫?！彼硎?，身邊的許多朋友向他訴苦，稱長時間用電腦，總是提筆忘字，“直到有一天我忽然也提筆忘字之后，并且越來越頻繁之后，才發(fā)現(xiàn)原來自己也是這其中的一員”。

　　用鍵盤打字有很多好處，比如速度快，準確性高。尤其是各種聯(lián)想功能很強的輸入法出現(xiàn)以后，鍵盤打字愈發(fā)迅速和簡便，這對于高速度的生活節(jié)奏的人而言，有很大便利。

　　“比如我們這些學(xué)中文的人，經(jīng)常需要寫一些文章或其它材料，而寫作過程當中，靈感和速度都相當重要。但我發(fā)現(xiàn)手寫速度總是影響靈感的暢通，經(jīng)常寫到一個地方就忘了該如何接下去?！崩钔瑢W(xué)指出，“這是我一直選擇鍵盤打字，而不愿意手寫的主要原因?！?/P>

是精英一族 還是“傳統(tǒng)文盲”

　　除了學(xué)生外，坐在辦公室里的白領(lǐng)同樣在不知不覺中成為網(wǎng)絡(luò)時代的“傳統(tǒng)文盲”一族。

　　“因為工作需要，沒辦法離開電腦?！痹趶V州某公司上班的白領(lǐng)周小姐表示，其工作5年，除了簽字之外，極少提筆寫字。

　　“太依賴電腦輸入法了?！敝苄〗阏f，近期打算開始手寫日記，但發(fā)現(xiàn)一離開電腦，日記很難寫下去，“所以還是改用電腦，在博客上寫日記”。周小姐告訴記者，她每天的工作量很大，寫策劃、寫報告這樣的事情需要定時完成，“如果用手寫，不僅不方便保存，而且會大大降低效率”。對于“傳統(tǒng)文盲”這個稱呼，周小姐自嘲道，“自己好像一下回到了不會寫字的年紀”。

　　工作剛一年的白領(lǐng)陳先生，向記者透露了他一年來的變化。“雖然大學(xué)時期也經(jīng)常接觸電腦，但像這樣每天除了睡覺，隨時都要面對電腦的情況，卻是工作了之后才有?！标愊壬硎尽?/P>

　　大學(xué)畢業(yè)招聘時，很多企業(yè)都要求熟悉電腦操作。然而，原本覺得自信滿滿的陳先生已經(jīng)為這樣高頻率的電腦使用所累。“鍵盤和鼠標已經(jīng)代替了筆桿，我?guī)缀蹩煲浻檬謱懽质呛畏N感覺了?！标愊壬f，就算偶爾提筆，也會忘記即將下筆的字該如何勾畫。

　　在網(wǎng)絡(luò)時代，“現(xiàn)代文盲”漸漸淡出了人們的視野。但令人錯愕的是，掃盲幾十年后，精英一族卻以“傳統(tǒng)文盲”的身份重新登上了舞臺，這讓人們大呼“尷尬”。

漢語四六級 能克提筆忘字嗎

　　據(jù)悉，由教育部和國家語委共同推出、國內(nèi)第一個全面考察聽說讀寫漢語母語水平的考試“漢語能力測試”經(jīng)過3年的設(shè)計研發(fā)，今年下半年將在我國部分城市試點。“難道非要考試才能解決網(wǎng)絡(luò)時代下的‘文盲’問題么？”不少人發(fā)出這樣的疑問。

　　教育部考試中心主任戴家干認為，近年來，社會上普遍存在“外語熱，母語冷”及漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等語言文化現(xiàn)象?！皾h語四六級”的意義旨在以考促學(xué)，推進漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用，從而避免越來越普遍的提筆忘字現(xiàn)象。

　　“華夏文明之所以生生不息，與浩如煙海的母語文獻代代相傳是分不開的?！贝骷腋烧f，“我們希望通過測試的實施和推廣，潛移默化地提升參試者對母語的認同和對中華文化的理解?！?/P>

　　不少人在接受記者采訪時表示，“考試的成績并不能說明全部問題，也不能長遠地解決問題。”“若需要漢語考試證書的人通過了考試，獲得了證書，還有多少人會持續(xù)溫習(xí)，而不回到提筆忘字的狀態(tài)？”周小姐提出了自己的疑問。

教育專家　　漢語考級有必要　　母語環(huán)境需營造

　　對于“漢語四六級”的推行，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師鄒壽元老師認為是有必要的。

　　“我們現(xiàn)在的教育，過分強調(diào)英語的重要性，或多或少地造成了對母語的忽視?！编u老師說，通過能力測試，在一定程度上可以提高人們對于母語的重視，尤其是在人們參加工作后，保持對母語繼續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

　　上海21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為，“漢語四六級”的推行應(yīng)當由社會機構(gòu)來完成?！罢枰龅氖且龑?dǎo)文化環(huán)境的形成，要重視文化、鼓勵文化，為當代文化教育進行重新定位。”熊丙奇副院長說，良好的環(huán)境才能促使人們熱愛漢字，并自覺地去溫習(xí)并學(xué)習(xí)。

　　記者 龍瀚 實習(xí)生 黃欣