10月15日,在重慶鐵路中學(xué)初二六班的家長(zhǎng)會(huì)上,42位家長(zhǎng)就是否使用非智能手機(jī)進(jìn)行舉手表決,有33位家長(zhǎng)贊成學(xué)生使用非智能手機(jī),關(guān)于孩子用智能手機(jī)是否有危害問(wèn)題，引起了大家的熱議。

【事件回顧】

　　近日，重慶鐵路中學(xué)校長(zhǎng)黃興力發(fā)了一條微博，稱(chēng)：“我最近遇到一事。我校一家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生玩智能手機(jī)深?lèi)和唇^。他想在學(xué)校發(fā)起使用非智能手機(jī)，禁用智能手機(jī)的活動(dòng)。用自己一年的收入為全校學(xué)生購(gòu)買(mǎi)非智能手機(jī)并免費(fèi)發(fā)放給他們。這樣，他得花40多萬(wàn)元。他是匿名捐贈(zèng)，不帶任何商業(yè)目的。我想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。”幾天下來(lái)，黃興力收到了近千條網(wǎng)友和朋友的評(píng)論和回復(fù)，其中有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，也不乏知名校長(zhǎng)、教育專(zhuān)家。

　　“作為成年人,有時(shí)都無(wú)法控制自己玩手機(jī),何況一個(gè)小孩,怎么可能有足夠的自制力呢?”一位姓雷的家長(zhǎng)稱(chēng),他非常贊成和支持讓小孩使用非智能手機(jī)。他說(shuō),平時(shí)他就沒(méi)讓自己的小孩用智能手機(jī),這次如果在全班推行使用非智能手機(jī),“當(dāng)然造成?！薄拔乙卜浅Ｙ澇蛇@種做法。”一位姓彭的家長(zhǎng)表達(dá)了相同的看法,她頭痛地表示,“平時(shí)娃兒在家做作業(yè),隔三五分鐘便拿出手機(jī)看一下,給他打招呼,他也聽(tīng)不進(jìn)去,還狡辯說(shuō)看時(shí)間,實(shí)際上就是在聊天、玩游戲?！?/P>

家長(zhǎng)

智能手機(jī)

　　能幫助學(xué)習(xí)還是影響學(xué)習(xí)？

　　針對(duì)非智能手機(jī)試點(diǎn)，重慶晨報(bào)記者昨天現(xiàn)場(chǎng)采訪了初二(6)班的家長(zhǎng)，他們都表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

贊成：智能手機(jī)影響學(xué)習(xí)

　　彭女士對(duì)于孩子使用智能手機(jī)，可謂非常著急。她說(shuō)，自己的孩子沒(méi)有自控能力，做作業(yè)的時(shí)候，手機(jī)必須放在身邊，動(dòng)不動(dòng)就得去摸一下，雖然也沒(méi)有具體拿手機(jī)干什么事，但在她看來(lái)，手機(jī)已經(jīng)影響到孩子的學(xué)習(xí)。

　　在宋女士看來(lái)，智能手機(jī)用在查閱資料上的作用，相對(duì)而言，肯定是利小于弊，“如果要查資料，可以用電腦，或者直接用字典，沒(méi)有必要非用手機(jī)?！?/P>

　　張女士說(shuō)，兒子一直用的就是非智能手機(jī)，之前一直吵著要買(mǎi)智能手機(jī)，雖然自己不需要再領(lǐng)取一部手機(jī)，但也希望參加實(shí)驗(yàn)，最起碼通過(guò)這個(gè)事可以打消他買(mǎi)智能手機(jī)的念頭。

反對(duì)：關(guān)鍵是家長(zhǎng)的引導(dǎo)

　　家長(zhǎng)李先生表示，時(shí)代在進(jìn)步，使用智能手機(jī)也是其中一個(gè)表現(xiàn)。他的孩子現(xiàn)在就有一部智能手機(jī)，可以上網(wǎng)，但是流量被張先生進(jìn)行了限制?！昂⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)，一些單詞我們家長(zhǎng)也不會(huì)，孩子就可以用手機(jī)直接進(jìn)行翻譯，我覺(jué)得對(duì)他的學(xué)習(xí)也有好處。”李先生說(shuō)，孩子也從來(lái)不會(huì)上一些亂七八糟的網(wǎng)站，所以領(lǐng)取非智能手機(jī)，在他看來(lái)完全沒(méi)有必要。

　　一名做財(cái)務(wù)工作的家長(zhǎng)表示，限制孩子使用智能手機(jī)不實(shí)際?！爸悄苁謾C(jī)是社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)步的一個(gè)體現(xiàn)。”她說(shuō)，孩子如何使用手機(jī)，關(guān)鍵還是看自己的自控能力，這也是需要鍛煉的，如果通過(guò)一些手段來(lái)進(jìn)行限制，反而達(dá)不到教育的目的。

　　向先生也曾在是否使用智能手機(jī)這個(gè)問(wèn)題上和孩子發(fā)生過(guò)分歧，但他并不贊成使用非智能手機(jī)。“孩子很自覺(jué)，也很聽(tīng)話?！毕蛳壬f(shuō)，孩子現(xiàn)在也使用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)、看小說(shuō)，但他并不阻止。“禁止使用不現(xiàn)實(shí)?！毕蛳壬f(shuō)，手機(jī)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵還是看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)教育。

中立：看女兒自己的意思

　　尹女士說(shuō)，自己對(duì)這個(gè)事情先不表態(tài)，女兒學(xué)習(xí)很自覺(jué)，平時(shí)上學(xué)手機(jī)都是放在家里的，她相信孩子的自理能力。所以，最后是否去領(lǐng)手機(jī)，還是看女兒自己的意思。

　　學(xué)生怎么看？

可以當(dāng)半個(gè)電腦用

　　初二（6）班的一名女生表示，自己使用智能手機(jī)都是在家，相當(dāng)于電腦的替代品，上網(wǎng)搜索一些學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，并下載一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。智能手機(jī)可以當(dāng)半個(gè)電腦用，小巧又方便，沒(méi)有必要完全不用。

　　另一名女生說(shuō)，她的智能手機(jī)用得更多的還是通話和短信功能，微信、微博很少用，更不用說(shuō)其他新鮮軟件了。所以，對(duì)她來(lái)說(shuō)，用不用智能手機(jī)無(wú)所謂。

　　一名男生說(shuō)，自己會(huì)用智能手機(jī)來(lái)看小說(shuō)、下載音樂(lè)，如果使用非智能手機(jī)，肯定會(huì)不太習(xí)慣，“不過(guò)，這些功能也不是非用不可，先拿來(lái)試試也沒(méi)有什么。”

專(zhuān)家

重點(diǎn)不在于是否用智能手機(jī)

而是引導(dǎo)孩子用在什么地方

　　市教科院德育教育專(zhuān)家陶元紅表示，智能手機(jī)是新媒體時(shí)代的科技成果，它幾乎取代了電腦，讓大家生活更加便捷。智能手機(jī)對(duì)成年人都有巨大吸引力，更何況學(xué)生。家長(zhǎng)采用的這一方法未必最佳，也不具有普遍性，應(yīng)該重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制和多參加戶外活動(dòng)；家長(zhǎng)也可不給孩子購(gòu)智能手機(jī)和付上網(wǎng)費(fèi)用。美國(guó)有部分中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)入校，可思考這對(duì)我們是否有借鑒意義。