下面這則故事，在以色列家喻戶曉，做父母的都會(huì)以此來(lái)提醒自己，不要愛(ài)的“太深”“太溺”：

　　一只母獅子教小獅子捕獵。母獅子對(duì)兩只小獅子說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在我要教你們捕獵，好了，辛巴、高富，現(xiàn)在去追兔子吧！”。

　　它的話音剛落，兩只小獅子就開(kāi)始奔跑起來(lái)，突然，稍大的一只因?yàn)榕艿奶焖さ沽恕Ｄ釜{子心疼地對(duì)它說(shuō)：“孩子，算了，你以后就不用捕獵了。”于是從那天起，母獅子都帶老二去捕獵，讓老二將捕來(lái)的獵物和老大一起分享，老大從此過(guò)上了快樂(lè)的生活。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，老大和老二都長(zhǎng)大了，母獅子有一天病死了，老大只好和老二一起出去捕獵。追著追著，他倆走散了。老大想找食物吃，可是它什么也不會(huì)。過(guò)了三天，老大倒下了，他對(duì)世界說(shuō)的最后一句話是：媽媽，我恨你。

　　別讓孩子說(shuō)出“媽媽，我恨你”

　　“媽媽，我恨你”這句話經(jīng)常會(huì)從我的咨詢室中傳出來(lái)，說(shuō)的人和聽(tīng)的人往往都是淚流滿面，心中的糾纏與痛苦也絕非這一句話能形容。當(dāng)獅子?jì)寢尩膼?ài)剝奪了小獅子獨(dú)立生活的能力，當(dāng)媽媽用愛(ài)包裹的孩子寸步難行時(shí)，就注定了這份愛(ài)是個(gè)無(wú)法突破的“繭”，因無(wú)法突破而成為一場(chǎng)悲劇，孩子則是這場(chǎng)悲劇的主角。

　　很多父母都把讓孩子獨(dú)立，讓孩子擁有獨(dú)立生活的技能理解為將來(lái)有份好工作。所以在學(xué)前年齡段孩子只需好好享受生活，快樂(lè)就好；而等到上學(xué)了，好好學(xué)習(xí)就好。這種觀點(diǎn)沒(méi)有什么錯(cuò)誤，但是缺失了很多內(nèi)容，因?yàn)轲B(yǎng)育一個(gè)孩子，不是簡(jiǎn)單把“讓孩子快樂(lè)”“讓孩子學(xué)習(xí)好”當(dāng)做育兒的真諦就成功了。因?yàn)椋松€有太多的滋味孩子需要去品嘗，還有比“學(xué)習(xí)好”更重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活熏陶、沒(méi)有品嘗過(guò)生活真實(shí)滋味孩子，是不懂生活的。如果你讓孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，養(yǎng)尊處優(yōu)，那么將來(lái)的工作對(duì)孩子的吸引力又在哪里呢？

　　孩子是否獨(dú)立試試你離開(kāi)他還會(huì)不會(huì)生活？

　　培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，具備相應(yīng)年齡段的生活技能在育兒內(nèi)容中應(yīng)該是第一位的，而且與知識(shí)的學(xué)習(xí)不會(huì)沖突。一個(gè)會(huì)幫忙做家務(wù)，生活能力很強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)更是不會(huì)差，正是因?yàn)樯罴寄艿恼莆?，激發(fā)起了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，改變自我的動(dòng)機(jī)，更能讓他們尋找到人生的榜樣，激發(fā)孩子們樹(shù)立人生理想的愿望。

　　所以，讓孩子先學(xué)會(huì)生存吧。如果你8、9歲的孩子，在你離開(kāi)幾天的情況下，能自己安排好自己的生活，安排自己吃和穿，不至于像個(gè)沒(méi)媽的孩子一樣可憐楚楚讓你揪心，那么恭喜你，孩子的基本生存教育已初見(jiàn)成效了。