在中國(guó)，有句俗話“人生識(shí)字聰明始”。意思是早一點(diǎn)開始識(shí)字，人會(huì)變得聰明相對(duì)于兒童來說，智力發(fā)展最快的時(shí)期叫作關(guān)鍵期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，兒童對(duì)外界的刺激特別敏感，也容易接受外界信息，兒童的先天潛能發(fā)揮的最好、最充分，從而容易獲得某種能力，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)關(guān)鍵期、了解關(guān)鍵期并抓住關(guān)鍵期，對(duì)孩子實(shí)施科學(xué)的教育。這樣抓住關(guān)鍵期進(jìn)行良好的教育，如同農(nóng)民不誤農(nóng)時(shí)進(jìn)行播種，能收到事半功倍的效果。

幼兒識(shí)字有哪幾個(gè)關(guān)鍵期？

　　孩子在發(fā)展的過程中是存在關(guān)鍵期的，識(shí)字也不例外，識(shí)字的關(guān)鍵期為2-6歲，因?yàn)閮和闷嫘膹?qiáng)，求知欲旺，干擾因素少，特別是很少有前攝抑制，所以學(xué)習(xí)效率高。有關(guān)理論研究表明： 6 歲時(shí)的兒童腦重已達(dá)到成人的90% ，已具備了接受教育的能力。兒童發(fā)育過程存在著“關(guān)鍵期”現(xiàn)象，錯(cuò)過了這個(gè)最佳時(shí)期，兒童的智力與心理的發(fā)育都將受到極大的影響。也就是說，在某些方面，兒童的學(xué)習(xí)能力要比成年人強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)們要好好把握兒童的“ 2-6 ”歲，這是一個(gè)兒童識(shí)字的黃金階段。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)機(jī)制、敏感好奇的個(gè)性和來自外界環(huán)境等諸多因素的干擾使兒童認(rèn)字效率逐漸降低。所以，如果錯(cuò)過2-6歲這個(gè)認(rèn)字的關(guān)鍵期，將會(huì)影響兒童一生的發(fā)展。

　　日本多年從事嬰幼兒識(shí)字教育的石井博士從1967 年開始實(shí)行漢字教育實(shí)踐，清楚地證明了2--6歲年齡層是一生學(xué)習(xí)漢字最快、記憶力最強(qiáng)的時(shí)期。石井先生對(duì)日本兒童的智商作了詳細(xì)的調(diào)查，沒有識(shí)字的孩子智商均為100 ； 4 歲以前開始學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)習(xí)兩年的其智商可達(dá)到120 ，三歲開始學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)三年已達(dá)130 以上。石井博士經(jīng)過14 年的研究還發(fā)現(xiàn)：“默記的能力，一年級(jí)學(xué)生最強(qiáng)，年齡越高，逐漸降低。”可見，孩子識(shí)字的關(guān)鍵期對(duì)孩子的智商和將來的發(fā)展有著何其重大的影響和意義！

　　識(shí)字的多少、好壞很大一部分決定在其識(shí)字的時(shí)期，一個(gè)好的、正確的識(shí)字時(shí)期，可以給兒童帶來良好的識(shí)字信心，可以給孩子的萌芽階段帶來一陣清新，潛在的模糊意識(shí)，可以給孩子的自信自尊帶來保護(hù)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，早晚識(shí)字都是識(shí)字，不必真正在乎識(shí)字的階段問題。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一個(gè)農(nóng)民種地，春天種地會(huì)收獲，夏天種地也會(huì)收獲，但是產(chǎn)量的差異當(dāng)然是不言而喻的。孩子的一生是固定的，只有盡早的開發(fā)他們的大腦，將來" 秋天" 的收獲才可能是" 碩果累累" ，才可能享受到豐收的喜悅。誰的家長(zhǎng)不希望望子成龍，望女成風(fēng)，那么，家長(zhǎng)們就應(yīng)該有一個(gè)正確的識(shí)字觀念，清除掉錯(cuò)誤的想法。