“六一”前夕，廣東省社會(huì)科學(xué)院青少年成長(zhǎng)教育研究中心、少先隊(duì)廣州市工作委員會(huì)辦公室、廣州市少年宮少先隊(duì)工作部聯(lián)合發(fā)布《2012廣州市少先隊(duì)媒介素養(yǎng)教育調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告稱(chēng)，近三成孩子有網(wǎng)友，超三成孩子有網(wǎng)購(gòu)的習(xí)慣，近五成孩子有自己的微博，超過(guò)一半的孩子擁有自己的手機(jī)與 iPad。報(bào)告指出，“蘋(píng)果”一代正迅速成長(zhǎng)，面臨著移動(dòng)終端應(yīng)用成人化隱憂(yōu)。

　　據(jù)悉，本次調(diào)研共發(fā)放了5000多份問(wèn)卷，在廣州12個(gè)區(qū)進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研，覆蓋了廣州地區(qū)市區(qū)少年宮和50所小學(xué)，老師和家長(zhǎng)也在被調(diào)查之列。報(bào)告稱(chēng)，超八成小學(xué)生每天都會(huì)上網(wǎng)，其中超過(guò)一半的學(xué)生擁有自己的手機(jī)與iPad，每天上網(wǎng)的時(shí)間超過(guò)半個(gè)小時(shí)。

　　近幾年來(lái)，移動(dòng)終端快速興起，在小學(xué)生群體中擁有較高的覆蓋率，可惜的是，孩子并未將之用于學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，玩游戲、與朋友聊天、聽(tīng)音樂(lè)是孩子使用手機(jī)和iPad等移動(dòng)終端的主要用途，而孩子玩的游戲和成年人玩的游戲相差無(wú)異。

　　“在新媒體環(huán)境下做好青少年工作，堵不如疏?！睆V州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員張海波表示，新媒體將孩子包圍的同時(shí)，也為少先隊(duì)教育提供了新工具、新載體。如何運(yùn)用新媒體手段做好青少年工作，成為當(dāng)前工作的重點(diǎn)。

　　從2月起，廣州市少先隊(duì)大力開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)少先隊(duì)員在網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒介環(huán)境下，“懂媒體、用媒體、做媒體”，成長(zhǎng)為信息時(shí)代合格的公民。少先隊(duì)媒介素養(yǎng)教育包括多項(xiàng)舉措：開(kāi)展“媒介與兒童”調(diào)查研究、“讓媒介更美好”紅領(lǐng)巾小議案主題活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)發(fā)融入性課程等多種形式推動(dòng)媒介素養(yǎng)教育進(jìn)入學(xué)校課程體系。

　　“通過(guò)全面認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)媒介和傳播的知識(shí)，樹(shù)立正確的傳播觀；通過(guò)積極主動(dòng)使用媒介，趨利避害，成為媒介的合理使用者；通過(guò)學(xué)習(xí)制作媒介產(chǎn)品，學(xué)會(huì)交流和表達(dá)，成為理性、負(fù)責(zé)任的傳播者；通過(guò)以‘準(zhǔn)媒體人’的身份參與社會(huì)，成為有獨(dú)立思考能力、主動(dòng)參與社會(huì)的信息時(shí)代公民?！睆埡２ㄟ@樣定義少先隊(duì)媒介素養(yǎng)教育的目標(biāo)。

　　根據(jù)規(guī)劃，廣州下半年還將開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育體驗(yàn)營(yíng)、“媒介與我們”少先隊(duì)媒介素養(yǎng)主題教育等活動(dòng)。