體現(xiàn)“傾斜性”，著力落實招生扶貧政策

­　　繼續(xù)對農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生接受高等教育給予傾斜，注重教育公平、機會均等，增加農(nóng)村學(xué)生特別是貧困家庭學(xué)生上大學(xué)的機會。一是要繼續(xù)實施好國家、地方、高校三個專項計劃。加大貧困地區(qū)定向招生專項計劃、農(nóng)村學(xué)生單獨招生、地方重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃實施力度，重點面向貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)生安排招生計劃，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡貧困家庭學(xué)生。將支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃向集中連片特困地區(qū)所在省市傾斜。民族預(yù)科班、民族班招生計劃向貧困地區(qū)、向符合條件的建檔立卡貧困家庭學(xué)生傾斜。擴大普通高校少數(shù)民族預(yù)科班和民族班招生規(guī)模。加快推進高職院校分類考試招生，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡貧困家庭學(xué)生。二是要啟動實施職教圓夢行動計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家示范和國家重點中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校），選擇就業(yè)好的專業(yè)，單列招生計劃，針對建檔立卡等貧困家庭子女招生，確保他們至少掌握一門實用技能。

­　　要確保教育資源配置向貧困縣、貧困村和貧困家庭傾斜，確保教育脫貧政策精準(zhǔn)到村、到戶、到人，還要努力做到“四個到位”。一是要把教育脫貧對象精準(zhǔn)識別到位。注重把好“對象精準(zhǔn)識別關(guān)”，對接建檔立卡貧困人口數(shù)據(jù)庫，建立教育脫貧數(shù)據(jù)平臺，加強動態(tài)跟蹤，為保證貧困學(xué)齡人口應(yīng)學(xué)在學(xué)、應(yīng)助盡助提供技術(shù)支撐，為教育脫貧政策精準(zhǔn)落實提供依據(jù)、搭建平臺、建立窗口，提高工作精準(zhǔn)度和科學(xué)性。二是要把各類教育資助政策兌現(xiàn)到位。緊盯建檔立卡貧困家庭學(xué)生，切實精準(zhǔn)兌現(xiàn)教育脫貧的各類資助政策，讓貧困學(xué)生輕裝上陣，專心致力于接受良好教育。繼續(xù)實施好營養(yǎng)改善計劃，鼓勵有條件的地方擴大試點范圍，保障農(nóng)村學(xué)生身心健康成長。三是要把教師隊伍補充培訓(xùn)保障到位。落實好鄉(xiāng)村教師支持計劃。對貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師在補充招錄、職稱評聘、培訓(xùn)進修、評優(yōu)提職等方面進行傾斜。著力解決幼兒園教師不足、音體美外語教師短缺等問題。建立城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動制度。依托“國培計劃”“省培計劃”，加大對貧困地區(qū)特別是邊疆民族地區(qū)、革命老區(qū)幼兒園、中小學(xué)和職業(yè)教育師資培訓(xùn)力度。四是要把高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)提供到位。構(gòu)建貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶機制，讓貧困家庭畢業(yè)生擁有更多的上升通道。繼續(xù)將貧困家庭高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象。對貧困家庭未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，特別是職業(yè)院校畢業(yè)生聯(lián)系安排公益性崗位。積極聯(lián)系經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)企業(yè)為貧困家庭畢業(yè)生定向提供就業(yè)機會。

­　　作者：王嘉毅（甘肅省教育廳廳長）