巍巍清源山，藍(lán)藍(lán)泉州灣。辦學(xué)二十五年來，泉州理工職業(yè)學(xué)院致力于培養(yǎng)學(xué)生的一技之長和綜合素質(zhì)，深化推進(jìn)教育教學(xué)改革和人才質(zhì)量培育，實(shí)行素質(zhì)教育，扎實(shí)推行“素質(zhì)拓展積分制”，全面量化評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了一套獨(dú)具特色的高職教育管理體系。

　　連續(xù)7年被評(píng)為福建省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體，2011屆畢業(yè)生就業(yè)率目前已達(dá)97%，在福建省泉州市這座全國歷史文化名城，泉州理工職業(yè)學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批成功的社會(huì)驕子，成為全省普通高職院校中的佼佼者。

深化產(chǎn)學(xué)合作，探索人才培養(yǎng)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生一技之長

　　三次大手筆，三次大發(fā)展。泉州理工職業(yè)學(xué)院前身是1986年創(chuàng)辦于晉江金井的福建省摩托汽車培訓(xùn)學(xué)校，2001年升格為泉州中營職業(yè)學(xué)院，校區(qū)毗鄰泉州市中心客運(yùn)站；2006年學(xué)校更名為泉州理工職業(yè)學(xué)院；2009年，占地500畝的新校區(qū)在中國品牌之都——晉江奠基興建，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的歷史性跨越。

　　新校區(qū)選址晉江市，泉州理工職業(yè)學(xué)院有著長遠(yuǎn)的考慮：晉江市經(jīng)濟(jì)活躍、人才緊缺，新校區(qū)毗鄰高速鐵路晉江站、福建省裝備制造業(yè)基地、海峽西岸國際采購與區(qū)域物流中心、晉江市品牌工業(yè)園區(qū)等，交通便利，資源優(yōu)渥，便于學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)合作，革新人才培養(yǎng)模式，打造高職教育品牌。

　　事實(shí)上，泉州理工職業(yè)學(xué)院正在推行的一系列教育教學(xué)改革，也是在充分考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨勢，借鑒海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，深度挖掘本?；A(chǔ)和特色的基礎(chǔ)上審慎推進(jìn)的。

　　今年，泉州理工職業(yè)學(xué)院的“大類招生”進(jìn)入省級(jí)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目。該校將在2011級(jí)新生中全面實(shí)行“大類招生+模塊化教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式改革，試點(diǎn)涉及全校29個(gè)專業(yè)中的16個(gè)，占到55%。按大類招收的學(xué)生第一年將進(jìn)行通識(shí)課程和專業(yè)大類基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)，其間學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)培養(yǎng)方向和特色的宣講，讓同學(xué)有更深入的了解，第二學(xué)年起可根據(jù)自己的興趣在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇3~5個(gè)有具體專業(yè)方向的教學(xué)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期的教學(xué)模塊完成后都將以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式將所學(xué)的知識(shí)加以融會(huì)貫通、進(jìn)一步鞏固提高。為有序開展試點(diǎn)工作，該校充分調(diào)動(dòng)全校的教學(xué)資源做了大量的準(zhǔn)備工作，旨在讓每位學(xué)生能扎實(shí)掌握一技之長，能學(xué)以致用。

　　該校還將職業(yè)技能競賽深度融入教學(xué)過程中，貫徹“以賽促學(xué)、以賽促教”的基本思路，讓職業(yè)技能競賽覆蓋到全體學(xué)生，校內(nèi)外的職業(yè)技能競賽分階段、分層級(jí)有序提高，積極選送優(yōu)秀學(xué)生參加全國、國際比賽。泉州理工職業(yè)學(xué)院連續(xù)3年獲得全國數(shù)學(xué)建模競賽福建賽區(qū)一等獎(jiǎng)；在第三屆全國校園財(cái)會(huì)大賽中，全國共有1021所高校的13萬余學(xué)生參賽，泉州理工職業(yè)學(xué)院力挫群雄，在福建賽區(qū)前30名中包攬29席。

　　同時(shí)，該校積極推行校企合作，與各行業(yè)龍頭企業(yè)對(duì)接人才培養(yǎng)。學(xué)校要求企業(yè)派出專門人員參與人才培養(yǎng)方案修訂、參與實(shí)踐教學(xué)，將企業(yè)真實(shí)案例轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)分析案例，并能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)崗位。學(xué)?，F(xiàn)已與冠科、國聯(lián)汽配、中化（石油）等著名企業(yè)合作開展訂單班。

　　在校內(nèi)，學(xué)校擁有國家級(jí)職業(yè)技能鑒定站，55個(gè)考證項(xiàng)目可以滿足校內(nèi)所有專業(yè)的學(xué)生考取職業(yè)技能證書。此外，學(xué)校還成立了廣告設(shè)計(jì)中心、旅游服務(wù)中心等專業(yè)工作室，通過校內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和承接校外業(yè)務(wù)，一方面提升學(xué)生的專業(yè)技能，一方面搭建仿真企業(yè)平臺(tái)，為學(xué)生營造真實(shí)或仿真的職業(yè)活動(dòng)氛圍。這樣能更好地縮短學(xué)校和社會(huì)間的距離，幫助學(xué)生形成職業(yè)能力，提高學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

學(xué)校搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，多渠道提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　泉州理工職業(yè)學(xué)院以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，推行素質(zhì)教育，通過“素質(zhì)拓展積分制”全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　在素質(zhì)教育的指引下，學(xué)校把認(rèn)真組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)作為大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要途徑，鼓勵(lì)每名學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，參加一到兩個(gè)學(xué)生組織或社團(tuán)，也因此，校園里九大學(xué)生組織、二十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，涌現(xiàn)出多個(gè)品牌學(xué)生組織，如數(shù)學(xué)建模小組、青年志愿者協(xié)會(huì)、校衛(wèi)隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)等。不少從這里走出去的學(xué)生都成為所在企業(yè)里的骨干成員。

　　2007屆畢業(yè)生黃炎南在短短四年時(shí)間里，從衛(wèi)浴龍頭企業(yè)輝煌水暖集團(tuán)的一名普通銷售代表成長為華東大區(qū)經(jīng)理。黃炎南認(rèn)為，在學(xué)校里學(xué)到的人際溝通能力在他現(xiàn)在的工作中起到了至關(guān)重要的作用。大學(xué)時(shí)的他擔(dān)任班長，最初由于管理方式過于簡單粗暴，引起了班上同學(xué)的不滿。輔導(dǎo)員在了解情況后與他深入交談，告訴他如何更好地與同學(xué)們進(jìn)行溝通。黃炎南在以后的工作中改變了溝通方式，組織開展多種活動(dòng)拉近班級(jí)凝聚力，他們班由此成為學(xué)校的風(fēng)云班級(jí)，同學(xué)們對(duì)他的印象也完全改觀。

　　強(qiáng)壯的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。泉州理工職業(yè)學(xué)院辦學(xué)以來，一直堅(jiān)持晨煉，25年如一日。全校師生體育健康鍛煉蔚然成風(fēng)，每年廈門國際馬拉松賽上泉州理工職業(yè)學(xué)院師生都是一面閃亮的旗幟，蟬聯(lián)歷屆泉州市登山比賽冠軍，校女籃隊(duì)獲得省大運(yùn)會(huì)高職組冠軍等。

　　培養(yǎng)的學(xué)生要首先能自我獨(dú)立地立足于社會(huì)。基于這樣的理念，泉州理工職業(yè)學(xué)院大力開展理財(cái)教育，讓學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)會(huì)理財(cái)。2011屆畢業(yè)生賴嘉泓曾任校藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長，憑借在藝術(shù)團(tuán)所學(xué)，她課余時(shí)間在校外兼職做舞蹈教練，參加各類比賽也獲得豐厚的獎(jiǎng)金。每個(gè)月她固定給自己六百元左右的生活費(fèi)，剩余的和父母給的生活費(fèi)她都攢了起來。畢業(yè)時(shí)，她的個(gè)人銀行戶頭上已有了一筆不小的存款。

　　泉州理工職業(yè)學(xué)院每年還有計(jì)劃地組織學(xué)生開展暑期社會(huì)實(shí)踐，要求學(xué)生深入社會(huì)、深入行業(yè)，使其在實(shí)踐中了解國情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、調(diào)整自我，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。學(xué)校曾連續(xù)開展學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加深了同學(xué)們對(duì)農(nóng)民工、對(duì)社會(huì)、對(duì)國情的了解，也增強(qiáng)了大學(xué)生“學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)”的責(zé)任感和使命感。學(xué)校也多次被評(píng)為福建省大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)集體。

　　經(jīng)過堅(jiān)韌不拔的努力奮斗，泉州理工職業(yè)學(xué)院以提升學(xué)生的素質(zhì)為己任取得了顯著成效。歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上，畢業(yè)生深受社會(huì)歡迎。更有部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)階段，事業(yè)蓬勃發(fā)展。學(xué)校將乘著系列教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目的東風(fēng)，全面提高辦學(xué)水平和綜合實(shí)力、彰顯高職特色，努力開創(chuàng)更加輝煌卓越的明天！