花絮

　　圖書(shū)館

　　從80m2

　　“發(fā)福”至

　　600m2

　　這個(gè)占地近600平方米的圖書(shū)館是從80平方米一步步“變”出來(lái)的——原本按照規(guī)劃，這所學(xué)校的圖書(shū)館只有一個(gè)半教室大約80平方米那么大。那么小的面積，是愛(ài)讀書(shū)的校長(zhǎng)無(wú)法忍受的。在海滄區(qū)教育局的支持下，雙十海滄附校將三樓的四間教室打通，用做圖書(shū)館。

　　不過(guò)，在圖書(shū)館幸福地“發(fā)福”之后，黃馬福還不滿(mǎn)足，他打屋頂?shù)闹饕?mdash;—緊挨著圖書(shū)館走廊，是三樓的天臺(tái)，平時(shí)是閑置的。學(xué)校最終決定將走廊的圍欄推倒，在天臺(tái)上建起木質(zhì)地板和桌椅，將其辟為露天閱覽區(qū)。這樣一來(lái)，圖書(shū)館室內(nèi)外面積加起來(lái)猛增到600多平方米。

　　解密

　　從ipad下奪回孩子

　　這所學(xué)校有何高招

　　應(yīng)該說(shuō)，“孩子最想去的圖書(shū)館”誕生在雙十海滄附校，完全是可以預(yù)見(jiàn)的——這所學(xué)校從兩年前成立之初，就開(kāi)始一場(chǎng)轟轟烈烈的“從ipad下奪回孩子”的閱讀運(yùn)動(dòng)。

　　在這方面，校長(zhǎng)黃馬福是“老革命”，他在調(diào)任雙十海滄附校前工作的是育才小學(xué)，他有句名言：要讓一塊地不長(zhǎng)荒草，那么，我們只能種上莊稼。言下之意是，要讓孩子避免沉湎于ipad游戲，只有讓他早日愛(ài)上閱讀。

　　校門(mén)是本“書(shū)”

　　去年從寄宿的學(xué)校搬回新校舍，黃馬福加緊“種莊稼”的步伐——雙十海滄附校的校門(mén)，是一本翻開(kāi)的書(shū)，而對(duì)著大門(mén)，則是一個(gè)三本書(shū)疊加在一起的石雕，總之，要使學(xué)生一踏進(jìn)校門(mén)，就看到書(shū)、想到書(shū)。

　　閱讀“福袋”

　　在圖書(shū)館建成之前，這所學(xué)校已經(jīng)推行了系列閱讀活動(dòng)。譬如說(shuō)，閱讀“福袋”——借助海滄一個(gè)公益組織，學(xué)校每位學(xué)生都領(lǐng)到一個(gè)“福袋”，每個(gè)福袋里有兩本書(shū)、一支筆和一個(gè)讀書(shū)筆記本。

　　“福袋”圖書(shū)“漂流”活動(dòng)是以令人眼花繚亂的數(shù)學(xué)組合形式開(kāi)展的，譬如說(shuō)，1號(hào)看完交流給2號(hào)。這所學(xué)校一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)黃文婷說(shuō)，一年級(jí)的小孩拿到的是繪本，孩子們?cè)娇丛娇臁，F(xiàn)在，女兒所在班級(jí)的50名學(xué)生，每人都看完其他49人手上“漂流”過(guò)來(lái)的98本書(shū)，已經(jīng)進(jìn)入到和其他班級(jí)交流的環(huán)節(jié)。

　　但是，這類(lèi)“圖書(shū)漂流”并非泛泛而漂，在“福袋”到達(dá)下一個(gè)人手上前，學(xué)生們還要在所附的筆記本上寫(xiě)下感言，要求不高，有時(shí)一兩句就可以。

　　圖書(shū)“漂流”

　　除了福袋，雙十海滄附校也有自己的圖書(shū)“漂流”——每位學(xué)生可以把自己看完的圖書(shū)捐給學(xué)校，換取讀書(shū)券，在學(xué)校舉行的圖書(shū)“漂流”集市，他們可以憑借讀書(shū)券換回他們喜歡的圖書(shū)，通俗地說(shuō)，用圖書(shū)換圖書(shū)。

　　圖書(shū)“漂流”原本計(jì)劃一年舉行一次，不過(guò)，已經(jīng)看完手中圖書(shū)的學(xué)生早已經(jīng)迫不及待了，學(xué)校被迫修改規(guī)則，改為每季度“漂”一次。

　　閱讀考試

　　雙十海滄附校的每位學(xué)生，還會(huì)被要求讀100本書(shū)，其中60本是必讀，40本是推薦書(shū)目。這所學(xué)校還為此聯(lián)合一家計(jì)算機(jī)公司開(kāi)發(fā)一套軟件，學(xué)生每讀完一本書(shū)，都要上機(jī)考試。這一度引起爭(zhēng)議，擔(dān)心它會(huì)將閱讀帶入應(yīng)試教育的泥潭里。不過(guò)，學(xué)校一位叫邊佳瑩的學(xué)生證實(shí)說(shuō)，試題很簡(jiǎn)單，不需要記憶，“就是考我們是不是真的有去看書(shū)，有沒(méi)有關(guān)注到書(shū)中的重要細(xì)節(jié)”。

　　黃馬福將其形容為“在線記憶”，他說(shuō)，考試其實(shí)是想改變孩子走馬觀花的毛病。沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù)的孩子其實(shí)也不會(huì)被追責(zé)，但是，讀完書(shū)的孩子會(huì)得到一張喜報(bào)。去年，黃馬福還把看完100本書(shū)的一年級(jí)小朋友帶去大屏山玩了一趟。

　　黃文婷在女兒進(jìn)入雙十海滄附校前，著實(shí)被學(xué)校的閱讀計(jì)劃嚇了一跳，這位母親主張孩子要有快樂(lè)童年，因此在邁入小學(xué)前，女兒沒(méi)有提前識(shí)字學(xué)算術(shù)。她昨天說(shuō)，她最擔(dān)心的是：不識(shí)字的女兒如何跟得上閱讀步伐？

　　她很快發(fā)現(xiàn)，在這所學(xué)校成功地培養(yǎng)了孩子閱讀習(xí)慣后，識(shí)字實(shí)在是小菜一碟。她說(shuō)她的女兒現(xiàn)在每天睡覺(jué)前都要讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)，否則睡不著覺(jué)，而且，這位一年級(jí)的小朋友已經(jīng)開(kāi)始讀四大名著，讀沒(méi)有拼音的書(shū)。

　　愛(ài)讀書(shū)甚至“傳染”給了大人。黃文婷說(shuō)，女兒讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常要問(wèn)東問(wèn)西，她和先生不好意思抱著手機(jī)不放，也拿起書(shū)本。小女孩有時(shí)還會(huì)“刺激”爸爸：某某同學(xué)的爸爸好厲害，給他講了好多故事，懂得好多，爸爸你會(huì)嗎？

　　黃文婷說(shuō)，丈夫被逼問(wèn)得啞口無(wú)言，只得默默去看書(shū)，以維持自己在女兒心目中的高大形象。（本組文/本報(bào)記者 佘崢 本組圖/本報(bào)記者 姚凡）