一個(gè)班上有一對(duì)雙胞胎不稀奇，但一個(gè)班上有四對(duì)“孿生子”卻不多見(jiàn)——達(dá)州市通川區(qū)第七小學(xué)校三年級(jí)七班，就是這樣一個(gè)特殊的班級(jí)。這個(gè)班共有52名學(xué)生，班上有4對(duì)“孿生子”，3對(duì)龍鳳胎，還有一對(duì)是三胞胎中的兩姐妹。

­　　“雖然‘臉熟’，但要把人和名字相對(duì)應(yīng)，還真不容易!”9日中午，在向記者介紹這4對(duì)“孿生子”時(shí)，新任的班主任鄭小勇也弄錯(cuò)了好幾次。記者了解到，因?yàn)橛辛诉@8位“特殊”的同學(xué)，這個(gè)班級(jí)多了不少歡樂(lè)，他們身上都有不少有趣的故事。

­　　方便辨認(rèn)

­　　4對(duì)“孿生子”都分開(kāi)坐

­　　“我們班的4對(duì)‘孿生子’，雖然有3對(duì)是龍鳳胎，1對(duì)是三胞胎的兩姐妹，但很多時(shí)候，還是有任課老師會(huì)點(diǎn)錯(cuò)名。”鄭小勇介紹，為了便于區(qū)分，他們?cè)诎才艑W(xué)生座位時(shí)，有意將他們分開(kāi)了。如此一來(lái)，老師在上課時(shí)也少了一些麻煩。

­　　9日上午，記者趁課間的間隙走進(jìn)教室，在任課老師的幫助下認(rèn)識(shí)了這8位“特殊”的同學(xué)。在采訪過(guò)程中，小家伙們不時(shí)哈哈大笑：“你又把我們搞混了!”

­　　“我教了他們兩三年了，現(xiàn)在基本上不會(huì)出錯(cuò)，但批改作業(yè)的時(shí)候偶爾還是會(huì)張冠李戴。”數(shù)學(xué)老師介紹，其中3對(duì)龍鳳胎比較好區(qū)分，但三胞胎的兩姐妹老是會(huì)把她繞暈，因?yàn)檫@兩姐妹的成績(jī)都差不多，而且經(jīng)常會(huì)錯(cuò)同樣的題，加之兩人長(zhǎng)相比較相似，只有在教室里才能完全把她倆區(qū)分開(kāi)。

­　　同學(xué)眼中

­　　“孿生子”同學(xué)趣事多

­　　姐弟、兄妹、姐妹，班上的同學(xué)區(qū)分這些“孿生子”，除了看性別和服裝外，絕大多數(shù)靠的是個(gè)性和名字。比如，哥哥譚子尤和妹妹劉子琪，就是一個(gè)跟著爸爸姓，一個(gè)跟著媽媽姓，這讓他們很容易就能分出誰(shuí)是誰(shuí)。大概是性別原因，兩人的個(gè)性差別也比較大，哥哥經(jīng)常“犯糊涂”，而妹妹卻特別細(xì)心。“徐銘憶是姐姐，徐瑞憶是弟弟，姐姐學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，是學(xué)習(xí)委員，弟弟卻比較貪玩。”鄭小勇介紹，平時(shí)在學(xué)校時(shí)，姐弟倆不僅喜歡相互抬杠，還喜歡相互“揭短”。最近一次的作文，姐姐徐銘憶的作文題目就是《貪吃的弟弟》。即便如此，兩人卻格外親近。有一次，弟弟生病提前回家，姐姐便幫弟弟把書包背回了家，回家后卻又抱怨“弟弟書包裝的玩具太多了”。說(shuō)起幫對(duì)方背書包，鄭凱心和鄭凱航這對(duì)龍鳳胎，鄭小勇也記憶深刻：“妹妹經(jīng)常在學(xué)校幫哥哥打掃衛(wèi)生，有時(shí)候也會(huì)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，而哥哥卻經(jīng)常幫妹妹背書包回家。”

­　　最有默契

­　　三胞胎的兩姐妹做同樣的夢(mèng)

­　　和其他3對(duì)“孿生子”同學(xué)相比，張安琪、張安馨這兩姐妹更加“特殊”，因?yàn)樗齻儌z是三胞胎中的老大和老二。兩人不僅長(zhǎng)得像，性格和說(shuō)話的風(fēng)格也特別接近。如果不穿不同的衣服，區(qū)分起來(lái)確實(shí)要考老師和同學(xué)眼力了。

­　　張安琪告訴記者，她們還有一個(gè)妹妹，叫張安琳，因身體原因沒(méi)有讀書。張安琪說(shuō)，她和兩個(gè)妹妹經(jīng)常會(huì)同時(shí)想到同樣一個(gè)問(wèn)題，甚至些時(shí)候還會(huì)和張安馨做同樣的夢(mèng)。由于和爺爺?shù)母星楸容^深厚，張安琪、張安馨兩姐妹，有一次在家玩的時(shí)候，姐妹倆突然同時(shí)說(shuō)了一句話：“我想爺爺回來(lái)了”，這讓她們記憶深刻。兩人的默契，在接受記者采訪時(shí)也表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)記者問(wèn)及她們最喜歡什么時(shí)，姐妹倆回答得異口同聲：“跳舞!”不僅如此，兩人還有一個(gè)共識(shí)：姐姐張安琪跳得更好。