馬科學專業(yè)
知道地理科學、環(huán)境科學、生物科學,可是,馬科學又是什么鬼?
2011年,青島農(nóng)業(yè)大學動物科技學院開設(shè)了馬科學專業(yè)方向,專門培育馬相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才如馴馬師、調(diào)教師等。教學內(nèi)容涉及馬術(shù)基礎(chǔ)、馬場運營管理、馬育種和繁殖等,目前已有將近200人。
據(jù)說,本來大家都不太愿意報這個專業(yè),但來了之后就不想走了。從畢業(yè)生情況來看,許多俱樂部和馬場找上門來,效果良好。
該專業(yè)的學生時代才是真正的“馬不停蹄的青春”。
除了上述專業(yè),我國一些高校還開設(shè)了電子競技、高爾夫、殯葬、彩票等小眾專業(yè)。這類專業(yè)一出來總是會引起不小的轟動以及各式各樣的討論,有人說這些專業(yè)是結(jié)合社會需求、針對特定崗位設(shè)置,其前景是可觀的。也有人說這些專業(yè)實際上是“奇葩專業(yè)”,不過是高校的噱頭罷了。
個性化專業(yè)是否科學?還要區(qū)別看待
中國教育學會名譽會長顧明遠在接受中新網(wǎng)記者采訪時表示,有些學校開設(shè)的專業(yè)是否奇葩,還要區(qū)別看待,如果是一些職業(yè)技術(shù)學?;蛘邔I(yè)性學校來開設(shè)如養(yǎng)馬、馬鈴薯研究等專業(yè),是無可非議的;但如果是綜合性大學或者師范類大學開設(shè)這類專業(yè),那就需酌情考慮。
上海大學社會學教授顧駿認為,龍蝦學院、熱干面研究院是在呼應(yīng)社會的需求,目前職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)對需求的呼應(yīng)還遠遠不夠。對于研究型高校開設(shè)所謂的“另類專業(yè)”,不能一概而論,這些專業(yè)的設(shè)置“各有各的原因”。他總結(jié)說,學校也在為學生的就業(yè)找出路,要給學校試錯的機會。
各位老師,對于這些五花八門的新鮮專業(yè),你們怎么看?各位家長,你又會給孩子報這些專業(yè)嗎?歡迎您給中教君留言討論。
文章來源 | 中國新聞網(wǎng)、新華每日電訊、廈門日報
圖片來源自網(wǎng)絡(luò)