導(dǎo)師的隱形工作量
在雷天月眼里,學(xué)業(yè)導(dǎo)師于振波教授是一個(gè)低調(diào)扎實(shí)、作風(fēng)正派的學(xué)者,思想也非常開明。“每次見老師,他都在看書。這也在無形中鞭策我,必須下功夫多讀書,把自己的時(shí)間分配好。”
導(dǎo)師發(fā)回來的畢業(yè)論文,上面的批注密密麻麻的。她沒法想象,于老師在她的論文修改上投入了多少時(shí)間。“這種都屬于老師的隱形工作量了,他帶學(xué)生特別盡心。”
大學(xué)四年里,她每兩周見一次學(xué)業(yè)導(dǎo)師,每次見面的時(shí)間在2小時(shí)左右。每周末,師門還有讀書會(huì),一般為半天,導(dǎo)師不定期參加。師門也會(huì)舉辦一些聚會(huì)活動(dòng),加上線上交流的時(shí)間,一年粗算下來,她與學(xué)業(yè)導(dǎo)師相處的時(shí)間就超過200個(gè)小時(shí)。
這樣的交流頻率,遠(yuǎn)超書院預(yù)期。根據(jù)書院本科生導(dǎo)師制的有關(guān)規(guī)定,學(xué)業(yè)導(dǎo)師實(shí)行雙向選擇,本科生與指導(dǎo)教師在《湖南大學(xué)本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師雙向選擇登記表》上簽字確定。學(xué)生應(yīng)每兩周至少向?qū)焻R報(bào)學(xué)業(yè)情況1次,時(shí)間不少于1小時(shí),且填寫《登記表》。
“他從不簽空白表,從不一眼不看或一語不發(fā)地簽,從不潦草地簽。”2012級(jí)歷史學(xué)本科生李航說,他每次簽《登記表》時(shí)和導(dǎo)師聊的東西都很多。“表上列的專業(yè)問題、時(shí)事新聞等,都有。進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)我們也在交流,爬山的時(shí)候聊,參加掃墓的時(shí)候聊,路上遇見他也會(huì)回復(fù)我問的問題。”
書院師生之間形成的這種自覺,正是書院本科生導(dǎo)師制設(shè)立的初衷。“學(xué)生和老師都在成長。老師幫助學(xué)生更好地成人成己,更好地適應(yīng)了大學(xué)生活,找到了自己的學(xué)術(shù)方向;老師也真心地投入到人才培養(yǎng)中來,并且不斷反思與學(xué)生相處的方式。”肖永明說。
朋輩為伴,良師益友
畢業(yè)典禮上,王曉燕在向?qū)熜兄x師禮的時(shí)候也淚崩了。但下一秒,當(dāng)她作為畢業(yè)生代表走上臺(tái)時(shí),像換了一個(gè)人。她穿了一件旗袍,臉上洋溢著燦爛的笑容。她給自己的大學(xué)生涯打了80分。“……最重要的最后5分,我從18歲到22歲變得更漂亮了,此條不接受反駁。”
熱情洋溢的演講,舉手投足間的自信,看著臺(tái)上的師妹,夏金龍感到特別欣慰。大學(xué)四年里,曉燕的成長和蛻變他看在眼里。
作為王曉燕曾經(jīng)的生活導(dǎo)師,他解答過她初入大學(xué)時(shí)的困惑,分享過自己成功或失敗的人生經(jīng)驗(yàn)。也和別的生活導(dǎo)師一樣,帶著她們一起行走城市間,一起聽講座、一起討論、一起參加讀書會(huì),一起登山臨水、交友遠(yuǎn)足。
在岳麓書院,生活導(dǎo)師是大一新生的“標(biāo)配”。在書院的制度設(shè)計(jì)中,生活導(dǎo)師作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師的補(bǔ)充,主要由品學(xué)兼優(yōu)的博士和高年級(jí)碩士為本科生提供生活方面的指導(dǎo)。“相比學(xué)業(yè)導(dǎo)師,生活導(dǎo)師和本科生年齡相仿、志趣相投,交流起來更加沒有隔閡。”肖永明說。
生活導(dǎo)師制也是對古代書院“學(xué)長制”的借鑒。本科生入校后自主選擇自己喜歡的生活導(dǎo)師,大部分學(xué)生評價(jià)他們,“如朋友一般。”“是良師益友。”
書院的本科生還配有班導(dǎo)師,由書院選擇教師擔(dān)任,負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活等方面的指導(dǎo)工作。對學(xué)術(shù)研究有濃厚興趣的本科生,可以在汲泉學(xué)社這個(gè)學(xué)術(shù)興趣小組中找到歸屬,并有學(xué)術(shù)興趣導(dǎo)師指導(dǎo)他們開展經(jīng)典研讀,引導(dǎo)他們拓展學(xué)術(shù)視野、了解學(xué)術(shù)前沿、熟悉學(xué)術(shù)規(guī)范。
“導(dǎo)師制是一種制度,更是岳麓書院的文化所在。”正如一位本科生評價(jià)。